npj Science of Learning Comunidad: Resumen n.° 22
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npj Science of Learning Comunidad
npj Science of Learning Comunidad Presenta investigaciones centradas en la mente, el cerebro y la educación. En agosto, los autores de npj Science of Learning destacaron que las mentalidades sobre la inteligencia orientadas al éxito académico no son universalmente compartidas y analizaron una estrategia para apoyar la memorización de los estudiantes en la adquisición de lenguas extranjeras.
La percepción de la inteligencia y su vinculación con el éxito académico difieren considerablemente entre culturas. Las autoras Xin Sun, Shaylene Nancekivell, Priti Shah y Susan Gelman, de la Universidad de Michigan, EE. UU., investigaron cómo los datos recopilados en contextos occidentales, educados, industrializados, ricos y democráticos (WEIRD, por sus siglas en inglés) presentan resultados contradictorios en estudios sobre sistemas educativos en todo el mundo. Las autoras discutieron sus hallazgos con Behind the Paper en Cómo funcionan de manera diferente las creencias sobre la mentalidad en los estudiantes chinos y estadounidenses. .
Aprender un idioma es divertido, pero, como con cualquier cosa nueva, siempre hay desafíos que superar. Entonces, ¿cómo motivan los profesores a los estudiantes para que adquieran un nuevo idioma con éxito? Adam Bianco, profesor de francés, italiano y música en el Genazzano FCJ College de Melbourne, Australia, describió una estrategia probada y eficaz para ayudar a los estudiantes a ampliar su vocabulario y ganar confianza al hablar idiomas extranjeros. Descubre más sobre esta estrategia en ¡Oh là là… j'adore le français!.
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