npj Science of Learning Comunidad: Resumen n.° 17
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En marzo, npj Science of Learning Comunidad Los autores anunciaron una nueva tecnología que podría suprimir la motivación de los estudiantes para hacer trampa en línea, presentaron un estudio que identificará lagunas en nuestro conocimiento sobre educación y exploraron cómo las narrativas que los adolescentes construyen sobre el mundo se relacionan con la conectividad neuronal y el aprendizaje.
Los adolescentes construyen narrativas diarias sobre sus experiencias en el mundo. Estas narrativas de construcción de significado están relacionadas con la actividad y la conectividad cambiante de las redes en el cerebro, especialmente las redes que predicen resultados a largo plazo. Si los maestros están familiarizados con estas disposiciones de la mente, pueden apoyar su desarrollo en el aula. Mary Helen Immordino-Yang y Douglas Knecht describieron cómo su fascinante investigación está cerrando brechas en la comprensión de lo que sucede dentro del cerebro de un adolescente mientras explora y aprende sobre el mundo en Construir significado fortalece el cerebro de los adolescentes..
La pandemia ha cambiado la forma en que las escuelas y universidades abordan la educación, con un aumento de los cursos de aprendizaje en línea en respuesta a los confinamientos prolongados. Como era de esperar, esta nueva fase de la educación ha venido acompañada de un aumento de las trampas por parte de los estudiantes, especialmente la colusión en línea. Con el fin de eliminar la posibilidad de colusión durante las pruebas en línea a distancia, un laboratorio de investigación desarrolló una nueva tecnología que puede motivar a los estudiantes a estudiar en lugar de hacer trampa. Ge Wang explica con más detalle la eficacia de esta notable nueva tecnología en Cómo evitar las trampas en los exámenes en línea.
El futuro de la educación es una preocupación importante para los educadores, especialmente la cuestión de cómo dotar a los estudiantes de las habilidades necesarias para afrontar los desafíos que el mundo les presenta. Un equipo de investigación internacional está llevando a cabo una evaluación internacional, científica y basada en la evidencia sobre el estado actual del conocimiento acerca del aprendizaje y la educación. El estudio reunirá perspectivas sobre las experiencias de aprendizaje de los estudiantes desde los campos de la mente, el cerebro y la educación. Nienke van Atteveldt y Anantha Duraiappah analizaron cómo los resultados de la investigación redefinirán la experiencia de aprendizaje de los niños en todo el mundo y les permitirán prosperar en Educación para un futuro mejor.
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