Libros electrónicos frente a libros impresos: ¿cuál es mejor?
El uso de libros electrónicos y tabletas sigue en aumento. ¿Son tan beneficiosos como los libros impresos para los niños que están aprendiendo a leer?
Autor
A medida que el uso de libros electrónicos y tabletas sigue en aumento, surge la importante pregunta de si son tan beneficiosos como los libros impresos para los niños que aprenden a leer. Este es un tema que investigadores de la Universidad de California, Irvine, abordaron en un estudio reciente. una estrategia SEO para aparecer en las búsquedas de Google. publicado en el Revista de Pediatría de Desarrollo y Conducta.
“La lectura es importante principalmente porque implica la exposición al lenguaje”, dice. Stephanie ReichSegún un profesor asociado de la Facultad de Educación de la Universidad de California en Irvine, “se trata de escuchar los diferentes sonidos del habla y empezar a reconocer los símbolos relacionados con ella”. Y en los niños pequeños, la lectura va más allá del desarrollo de la alfabetización. Es la forma en que comienzan a interactuar con los demás, a través de la conversación y la socialización.
Leer libros infantiles es particularmente interesante por el rico vocabulario que ofrecen. «Hay muchas palabras que se usan en un libro infantil que normalmente no se usarían en una conversación cotidiana», dice Reich. «Esta mañana le leí a mi hijo de cinco años un cuento sobre astronautas», dice Reich, «y creo que de otra manera no habríamos hablado de astronautas».
Pero a medida que los libros electrónicos y las tabletas se vuelven más comunes, a algunos les preocupa que no cumplan la misma función que los libros impresos, especialmente durante estos primeros años tan importantes. Y es una preocupación urgente, ya que estos dispositivos se están volviendo más populares día a día. Entre 2011 y 2013, Common Sense Media (aqui) que el número de niños de entre 0 y 8 años con acceso a un dispositivo inteligente aumentó del 53% al 75%. Y en 2013, el 28% de los niños de este grupo de edad habían utilizado estos dispositivos para leer.
Si bien algunos estudios han comparado los beneficios de los libros electrónicos y los libros impresos en grupos de mayor edad, los efectos de estos diferentes materiales de lectura se han estudiado menos en niños de 0 a 5 años. Por ello, Reich quiso recopilar toda la información disponible en una revisión exhaustiva. Además, algunos hallazgos clave coincidieron en los estudios analizados.
¿Qué diferencias hay con los libros electrónicos?
“Lo que sabemos hasta ahora con la investigación con niños más pequeños es que el diseño realmente importa”, dice Reich. Diseños que tienen como objetivo andamiaje del aprendizaje Son los más beneficiosos. Por ejemplo, los libros electrónicos que emiten el sonido de las letras al tocarlos o los que incorporan música que acompaña a un pasaje de suspense. Este tipo de añadidos a la experiencia de lectura parecen favorecer el aprendizaje en estos niños. Sin embargo, los elementos irrelevantes, como un juego que se puede jugar en medio de una historia, tienden a provocar distracciones y una menor comprensión.
Un hallazgo común en estos y muchos otros estudios es que leer con un adulto es lo mejor. «Los adultos pueden hacer preguntas y ayudar a supervisar la comprensión del niño», afirma Reich. Esta interacción entre adulto y niño es fundamental durante los primeros años de la lectura. «La diferencia entre los libros en tableta y los libros impresos», explica Reich, «es que, cuando hay un adulto presente, las conversaciones parecen ser distintas». Cuando niños y adultos leen libros impresos juntos, sus conversaciones tienden a girar en torno a la historia. Sin embargo, al leer en una tableta, las conversaciones suelen centrarse en el dispositivo, no en la historia. Pero el tiempo dirá si esto se debe a la novedad del dispositivo, que, de ser así, debería desaparecer con un mayor uso.
Entonces, ¿qué es mejor, los libros electrónicos o los impresos? En definitiva, necesitamos más datos para poder responder a esa pregunta, pero por lo que sabemos, parece que los libros electrónicos pueden ser tan buenos como los impresos para el aprendizaje en este grupo de edad, siempre y cuando se tengan en cuenta algunos detalles. Por ejemplo, prestar mucha atención al diseño del libro electrónico y asegurarse de que los adultos mantengan las conversaciones durante la lectura centradas en la historia. Y para los niños muy pequeños, los bebés y los niños de corta edad, la interacción cara a cara con los adultos sigue siendo más beneficiosa que el aprendizaje con tabletas.
En el futuro, Reich desea utilizar este trabajo para ayudar a niños con desarrollo atípico y está desarrollando un juego para tabletas que permita detectar problemas en el desarrollo del lenguaje. Como explica, los niños suelen sentirse ansiosos al ir al médico y pueden hablar menos de lo habitual. Esto dificulta la detección de problemas de desarrollo, pero un juego que se pueda jugar en la sala de espera podría ayudar a los médicos a detectar este tipo de problemas con mayor antelación.
Por ahora, Reich admite que el ritmo del desarrollo tecnológico supera la capacidad de la investigación, pero señala que no es un problema insuperable. «Existen décadas y décadas de investigación sobre cómo aprenden los niños y cómo procesan la información», afirma, «así que el reto ahora consiste en incorporar más de ese conocimiento en la tecnología que se diseña para ellos».
Autor