¿Cómo ayudan los patrones a los niños a aprender el lenguaje y las habilidades sociales?
Los cuidadores y educadores pueden fomentar el aprendizaje de patrones en los niños.
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Se suele decir que los niños son como pequeñas esponjas, y es cierto. Para asombro de muchos padres, los niños absorben y comprenden rápidamente la información que les rodea. Aprenden palabras, frases e incluso los matices de las interacciones sociales sin instrucción formal de padres o maestros. Hasta hace poco, no entendíamos cómo los niños eran capaces de captar estas cosas tan rápido, pero ahora, gracias a la investigación, lo entendemos.
Patrones en el entorno
Los niños aprenden el lenguaje y las habilidades sociales en parte al captar patrones en su entorno. Con el tiempo, aprenden que ciertas piezas de información ocurren juntas con más frecuencia que otras. Esto se llama aprendizaje estadísticoy tiene lugar sin que el niño se dé cuenta.
“Los niños aprenden el lenguaje y las habilidades sociales, en parte, al captar patrones en su entorno.”
Los niños jóvenes aprender palabras y sus significados A través de este proceso, escuchar secuencias comunes de sílabas ayuda a los niños a extraer palabras de lo que de otro modo sería una sucesión aleatoria de sílabas.. Por ejemplo, las sílabas en bebé ocurren mucho más comúnmente como una secuencia en inglés que aquellos en por-baLos niños oyen esos sonidos juntos con frecuencia y aprenden inconscientemente que, juntos, forman una palabra con significado.
Un proceso similar ayuda a los niños a comprender cómo ciertos comportamientos se relacionan con el metas e intenciones de otra personaLos niños detectan los patrones de comportamiento de los demás, lo que les ayuda a aprender patrones de juego como la cooperación, el respeto de turnos y el intercambio de juguetes. Al percibir los comportamientos ajenos, los niños pueden responder adecuadamente.
Dificultades con el aprendizaje estadístico
Muchos niños aprenden estas relaciones estadísticas a una edad muy temprana y con poco esfuerzo aparente. Sin embargo, para algunos niños, este tipo de aprendizaje no se produce con tanta facilidad, y estamos empezando a comprender cómo las dificultades en este ámbito pueden estar relacionadas con trastornos del desarrollo. Desorden del espectro autista Se caracteriza por dificultades con la comunicación social y patrones de comportamiento restrictivos y repetitivos. Los niños autistas pueden tener dificultades con el aprendizaje estadísticoEsto podría ayudar a explicar los desafíos que pueden enfrentar los niños autistas en lenguaje y comunicación social, en comparación con sus compañeros no autistas.
“Cualquier niño que experimente dificultades en el lenguaje o la comunicación social podría tener problemas con el aprendizaje de la estadística.”
Según un estudio, las personas autistas tienen menos probabilidades de registrar el 'Antigüedad' de los patrones después de verlas repetidas varias veces. Esto puede plantear desafíos para el aprendizaje de patrones en el lenguaje y la comunicación social, ya que cada regla que se necesita aprender sobre el lenguaje o la interacción social parece nueva. Estas dificultades parecen extenderse a aquellos con discapacidades menos graves. síntomas del autismo quienes no cumplen los criterios de diagnóstico.
Fomentar el aprendizaje de patrones
Cualquier niño que experimente dificultades en el lenguaje o la comunicación social puede tener problemas con el aprendizaje estadístico. Los cuidadores y maestros pueden ver solo los Consecuencias de tales dificultades, ya que no es fácil identificar el aprendizaje estadístico como una causa fuera del laboratorio. No obstante, ya sea que se haya identificado un problema o no, los padres y educadores pueden incorporar actividades en el juego y otras escenarios naturales Esto podría fomentar el aprendizaje de patrones. Desafortunadamente, los estudios sobre aprendizaje estadístico tienden a centrarse en las deficiencias y su relación con las habilidades lingüísticas y sociales, en lugar de analizar cómo podemos ayudar a los niños con dificultades. Espero que futuras investigaciones examinen directamente las maneras en que podemos apoyar a estos niños.
“Dar pequeños pasos para reforzar la capacidad de un niño para aprender patrones puede, en última instancia, resultar en mejores resultados lingüísticos y en interacciones sociales más gratificantes.”
Mientras tanto, aquí hay algunas sugerencias prácticas para que los cuidadores y maestros puedan comenzar:
- Utiliza objetos cotidianos como botones, cereales, calcetines o caramelos para ayudar a los niños a identificar patrones. Anímalos a agrupar los objetos y luego a describir sus diferentes texturas, tamaños, colores y formas.
- Lee libros y canta canciones que incluyan repetición.
- Crea un patrón con objetos de casa o de la escuela y pídele al niño que lo copie. También puedes empezar un patrón con estos objetos y animar al niño a que lo continúe.
- Describe las acciones del niño durante actividades cotidianas como poner la mesa o recoger en la escuela para ayudarle a identificar el patrón. Por ejemplo, señala que “estás bajando los bloques de construcción y metiéndolos en la caja”.
Los patrones están por todas partes. Se pueden encontrar en muchas rutinas diarias, como vestirse por la mañana o prepararse para ir a la cama por la noche. Algunos niños pueden necesitar un poco más de ayuda que otros para identificarlos. Dar pequeños pasos para reforzar la capacidad de un niño para aprender patrones puede, en última instancia, resultar en un mejor aprendizaje. resultados del lenguaje y unas interacciones sociales más gratificantes.
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