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Wenn Lehrer an die Fähigkeiten ihrer Schüler glauben, lernen diese Schüler mehr.

Veröffentlicht am: 26 November 2024

Interviews Lernen & Bildung Bildungssysteme Lernumgebungen Lesen und Schreiben Lehrmethoden Lernen, zu gedeihen

Wir unterstützen Lehrkräfte dabei, hochwertige, gerechte und inklusive Lernumgebungen zu schaffen.

Foto zur Verfügung gestellt von Laboratório de Educação

Befragter:

Beatriz Cardoso

Direktor, Laboratório de Educação

Interview von:

Aisha Schnellmann

Redaktionsteam BOLD

Wenn Kinder als fähige Individuen behandelt und zum Spielen eingeladen werden eine aktive Rolle „Indem sie ihre eigene Bildung vorantreiben, werden sie zu unseren wichtigsten Verbündeten“, sagt Beatriz Cardoso vom Laboratório de Educação (Labedu). Beatriz spricht mit Aisha Schnellmann über die Verbesserung des öffentlichen Bildungswesens in Lateinamerika und die Transformation der Lernerfahrungen von Kindern durch effektive Fortbildungen für Lehrkräfte.

Aisha Schnellmann: Was sind die größten Herausforderungen für Kinder in Lateinamerika und weltweit?

Beatriz Cardoso: Ich glaube, die größte globale Herausforderung besteht darin, sicherzustellen, dass jedes Kind Zugang zu hochwertiger Bildung hat, insbesondere in Regionen mit tief verwurzelte UngleichheitenÄhnlich wie in Lateinamerika sind Bemühungen zur Transformation des öffentlichen Bildungswesens in diesen Regionen entscheidend, um Kindern die Unterstützung und Ressourcen zu bieten, die sie zum Lernen und Gedeihen benötigen.

„Ich glaube, die größte globale Herausforderung besteht darin, sicherzustellen, dass jedes Kind Zugang zu hochwertiger Bildung hat.“

WIE: Was brauchen Kinder, um sich optimal zu entwickeln?

BC: Alle Kinder haben die Recht auf LernenUm ihnen das Lernen zu ermöglichen, müssen die Lernumgebungen im Klassenzimmer das Vertrauen der Kinder in ihre eigenen Fähigkeiten fördern und Neugier, Forscherdrang, Fragestellungen und Zusammenarbeit anregen.

Kinder benötigen vielfältige Möglichkeiten, an durchdachten Lernerfahrungen teilzunehmen, die ihre Entwicklung fördern. Dies erfordert nicht nur einen fundierten Lehrplan, sondern auch die kontinuierliche Weiterbildung von Lehrkräften, um sie bei der Konzeption und Durchführung von Aktivitäten zu unterstützen, die die individuelle und die Gruppenentwicklung fördern.

WIE: Wie unterstützt Ihre Arbeit im Laboratório de Educação (Labedu) die Lehrkräfte und verbessert letztendlich das Lernen der Kinder?

BC: Wir arbeiten mit Akteuren im Bildungsbereich zusammen, von der Schulleitung bis hin zu Institutionen, um Fortbildungsprogramme für Pädagogen aller Stufen zu entwickeln. Diese Programme statten Lehrkräfte mit wissenschaftlich fundierten pädagogischen Werkzeugen und Strategien aus, die ihnen helfen, besser zu verstehen, wie Kinder lernen, und diese Erkenntnisse zu nutzen, um hochwertige, gerechte und inklusive Lernumgebungen zu schaffen.

Im vergangenen Jahr zeigten die Kinder, die an unserem Programm „Aprender a Estudar Textos“ teilnahmen, deutliche Fortschritte im Lesen und Textverständnis. Darüber hinaus berichteten 79 % der Lehrkräfte von spürbaren Unterschieden in den Lernprozessen nach ihrer Teilnahme am Programm. 

WIE: Können Sie uns von etwas erzählen, das Sie bei dieser Arbeit überrascht oder inspiriert hat?

BC: Es überrascht mich immer wieder, wie schnell Kinder sich engagieren, wenn man ihnen die Möglichkeit zum Lernen und zur Zusammenarbeit gibt. Wenn sie als kompetente Individuen wahrgenommen und in ihren eigenen Lernprozess einbezogen werden, werden sie zu unseren wertvollsten Verbündeten. Wenn Lehrkräfte oder Eltern die Handlungen von Kindern aus einer anderen Perspektive betrachten, verändern sich ihre Wahrnehmung und ihr Umgang mit ihnen. Sie erkennen Intelligenz, wo sie zuvor einen Mangel an Fähigkeiten sahen. Es ist zutiefst inspirierend zu sehen, dass wir mit den richtigen Investitionen und Methoden die Lernumgebung positiv beeinflussen können.

„Es überrascht mich immer wieder, wie schnell Kinder sich engagieren, wenn man ihnen die Möglichkeit gibt, zu lernen und zusammenzuarbeiten.“

WIE: Welche Vision haben Sie für die Kinder der Zukunft?

BC: Die Kinder der Zukunft werden zu multitaskingfähigen Erwachsenen heranwachsen, die ständig mit überwältigenden Anforderungen und einer Informationsflut konfrontiert sind. Der Zugang zu Informationen wird weiter zunehmen, daher wird die eigentliche Herausforderung darin bestehen, diese zu verstehen und den Sinn in den Details zu erkennen. Entscheidend ist, Kinder dabei zu unterstützen, relevante und angemessene Informationen zu filtern, zu analysieren, auszuwählen und zu integrieren. Es liegt in unserer Verantwortung, Kindern die Werkzeuge und Methoden an die Hand zu geben, die eine ganzheitliche Entwicklung fördern, die auf starken Werten basiert.