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Die verheerenden Auswirkungen von Vernachlässigung auf Pflegekinder

Veröffentlicht am: 20 April 2017

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Interviews Entwicklung Lernen & Bildung Gesellschaft Psychische Gesundheit Neurowissenschaften Elternschaft und Kinderbetreuung Psychologie Lernen, zu gedeihen

Interview von:

Meeri Kim

Wissenschaftsjournalist

Psychologe/-in Philipp Fischer Er untersucht, wie sich die Unterbringung in Pflegefamilien auf die neurobiologische und psychologische Entwicklung von Kindern auswirkt. Er betont die Notwendigkeit, die Wissenschaft voranzutreiben und alle Einflussfaktoren zu verstehen – was für wen funktioniert und warum, im Kontext der entwickelten Interventionen.

Meeri Kim: Weltweit wachsen immer mehr Kinder aufgrund von Misshandlungserfahrungen in Pflegefamilien auf. Mehrere Studien haben ergeben, dass diese Kinder… erhöhtes Risiko für Störungen der emotionalen und Verhaltensentwicklung. Was macht Pflegekinder anfälliger für diese negativen Folgen?

Philip A. Fisher: Wenn man die Herausforderungen betrachtet, denen Pflegekinder begegnen, konzentriert man sich oft auf die negativen Folgen des Aufwachsens in einer Pflegefamilie oder auf den Missbrauch, der zur Unterbringung führt oder danach stattfindet. Doch eine der ersten Erkenntnisse unserer Forschung war die besorgniserregende und weitreichende Auswirkung von Vernachlässigung.

Wir hatten Kollegen, die Kinder untersuchten, die aus Einrichtungen in Entwicklungsländern, oft Waisenhäusern genannt, adoptiert worden waren. Die neurokognitiven Entwicklungsprofile dieser Kinder – die in Räumen mit vielen Kinderbetten und wenigen Bezugspersonen aufgewachsen waren – ähnelten sehr denen unserer Pflegekinder. Beide Gruppen wiesen Lern- und Sprachschwierigkeiten sowie Veränderungen in der Neurobiologie auf, die ihnen helfen, mit Stress umzugehen und darauf zu reagieren.

„Die große Mehrheit der Kinder in Pflegefamilien ist eher Opfer von Vernachlässigung als von körperlicher Misshandlung, was vielen Menschen neu ist.“

Traumata oder schwierige Erfahrungen in Pflegefamilien treten nicht durchgängig auf – tatsächlich machen viele Kinder in Pflegefamilien hervorragende Erfahrungen. Allerdings ist das Fehlen einer unterstützenden und einfühlsamen Erziehung vor der Aufnahme in die Pflegefamilie – insbesondere in den ersten Lebensjahren – für Pflegekinder weit verbreitet. Die große Mehrheit der Kinder in Pflegefamilien ist Opfer von Vernachlässigung Es ist weniger körperliche Misshandlung, die vielen Menschen neu ist, sondern vielmehr diese frühe Vernachlässigung, die viele Kinder auf einen schwierigen Lebensweg führt.

MK: Nennen Sie ein Beispiel für eine Frühfördermaßnahme, die Ihr Labor an Pflegekindern getestet hat.

FAQ: Wir haben einen skalierbaren Video-Coaching-Ansatz entwickelt, der heißt Interaktionen filmen, um die Entwicklung zu fördernDas Programm FIND (oder FIND) zielt darauf ab, die Fähigkeiten von Betreuungspersonen zu stärken, um die Entwicklungschancen von Kindern zu verbessern. Bei den Betreuungspersonen kann es sich um Eltern in sozial und wirtschaftlich benachteiligten Gemeinschaften oder um Pflegeeltern handeln. FIND legt Wert auf die „Aufgeben und zurückgeben“ Die Beziehung zwischen Kindern und Bezugspersonen. Kinder schauen, zeigen oder unternehmen andere Anstrengungen, um die Aufmerksamkeit der Bezugsperson zu erregen – sie dienen –, und die Erwachsenen reagieren darauf.

Mit FIND filmen wir diese Interaktionen und zeigen den Betreuungspersonen kurze Clips, in denen sie den Geben-und-Nehmen-Prozess mit dem Kind durchführen. Indem wir ihnen zeigen, was sie bereits richtig machen, halten wir ihnen quasi einen Spiegel vor, anstatt ihnen Fähigkeiten beibringen zu müssen, die sie noch nicht besitzen. Das ist unglaublich wirkungsvoll, und solch einfache und unaufdringliche Interventionen können für die Betreuungspersonen einen entscheidenden Anstoß geben, um besser auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen.

MK: Ihr Labor untersucht die neurobiologischen Mechanismen, die frühen Stresserfahrungen zugrunde liegen, und schöpft daraus die Grundlage für die Entwicklung und Erprobung von Interventionen. Wie beeinflusst die Mitarbeit am gesamten translationalen Prozess Ihre Forschung?

FAQ: In der experimentellen Forschung zur kindlichen Entwicklung können Interventionen einen doppelten Zweck verfolgen: Sie sollen das Gemeinwohl fördern und gleichzeitig Theorien überprüfen. Im Idealfall erreichen sie genau das.

„Was wir eigentlich tun sollten und in der Vergangenheit vernachlässigt haben, ist, diese Kausalkette darzulegen, in der die Intervention auf spezifische, messbare Dinge abzielt.“

Leider konzentrieren sich die Interventionen meist auf die Ergebnisse. Was sieht man am Ende des Tages? Lässt sich dadurch eine Veränderung feststellen? Und wenn ja, ist man natürlich sehr erfreut, was verständlich ist, denn der Bedarf dieser Kinder ist enorm.

Was wir aber eigentlich tun sollten und in der Vergangenheit vernachlässigt haben, ist, diese Wirkungskette darzulegen, in der die Intervention auf spezifische, messbare Aspekte abzielt. Im Fall von FIND: Was könnte eine Intervention bewirken, die auf Nutzen und Wirkung abzielt, und welche Kaskade von Veränderungen in der zugrundeliegenden mütterlichen Hirnfunktion und der kindlichen Neurobiologie im Umgang mit Stress auslösen? Und wie könnten diese Veränderungen dann zu besseren Ergebnissen für Mutter und Kind führen?

Wenn wir diesen Ansatz verfolgen, dann haben wir tatsächlich das Potenzial, die Wissenschaft voranzubringen und alle Einflussfaktoren zu verstehen – was für wen funktioniert und warum im Kontext der entwickelten Interventionen.