Die Einbindung der Eltern durch Technologie verbessert die schulischen Leistungen.
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Im Jahr 2012 saß ich im Sekretariat einer High School in der Nähe der Innenstadt von Los Angeles, als eine Mutter hereinkam, um mit der Schulberaterin zu sprechen. Sie war besorgt; sie hatte seit einer Woche nichts mehr von der Schule gehört, wie es ihrem Sohn in der Schule ging. Natürlich fragte sie ihn jeden Abend, was er an dem Tag gemacht hatte und ob er seine Hausaufgaben erledigt hatte. Aber jeden Abend bekam sie dieselbe Antwort: „In der Schule läuft alles gut“ und „Ich habe meine Hausaufgaben gemacht.“
Die Beraterin rief schnell die Kontaktdaten der Familie auf dem Computer auf und drehte den Bildschirm zur Mutter, damit sie es sehen konnte. „Das ist die Handynummer meines Sohnes!“, rief sie aus. Wie sich herausstellte, hatte ihr Sohn es geschafft, seine Nummer im Schülerinformationssystem einzugeben, und während er eine Woche lang den Unterricht schwänzte, gingen alle Benachrichtigungen, die seine Mutter über seine Abwesenheit informieren sollten, direkt an ihn statt an sie.
„Viele Eltern überschätzen die schulischen Leistungen ihres Kindes aufgrund mangelnder genauer Informationen.“
Wie merkte seine Mutter, dass etwas nicht stimmte? Bevor ihr Sohn die Telefonnummer wechselte, erhielt sie wöchentlich SMS über die versäumten Aufgaben und Noten ihres Kindes. Ich entwickelte und testete diese Maßnahme in Zusammenarbeit mit der Schule des Schülers im Rahmen einer randomisierten kontrollierten Studie. Konkret sammelte ich die Informationen zu den Aufgaben aus den Notenbüchern der Lehrer und verschickte die SMS wöchentlich manuell an 242 Eltern.
Die Ergebnisse waren aufregendDie Schulnoten und Mathematikleistungen der Schüler verbesserten sich deutlich (umgerechnet um 0.20 Standardabweichungen), und die Fehlzeiten im Unterricht sowie die Anzahl versäumter Aufgaben sanken um 25 %. Auch die Noten für Arbeitsverhalten und Mitarbeit im Unterricht verbesserten sich.
Seit 2012 arbeite ich daran, dieses Projekt mithilfe kostengünstiger Technologie auszuweiten. Mein Kollege Eric Chan und ich kombinierten eine SMS-Software mit einem digitalen Notenbuch, um Eltern automatisch per SMS über die Aufgaben, Fehlzeiten und schlechten Noten ihrer Kinder zu informieren. Im Schuljahr 2013/2014 versendeten wir über 30,000 Nachrichten an Hunderte von Familien an 22 Mittel- und Oberschulen.
Wiederum Die Ergebnisse waren verblüffend.Schüler, deren Eltern SMS erhielten, hatten ein um 39 % geringeres Risiko, einen Kurs nicht zu bestehen. Sie besuchten im Schnitt 50 Kurse mehr. Notendurchschnitte Die Situation verbesserte sich, und die Schulabbrecherquoten auf Bezirksebene sanken. Besonders große Verbesserungen zeigten sich bei leistungsschwachen Schülern und Oberstufenschülern.
Darüber hinaus war die Maßnahme kostengünstig. Die Gesamtkosten für den Versand von 30,000 SMS beliefen sich auf 63 US-Dollar. Hätte der Schulbezirk das Notenbuchsystem anschaffen und die Schulung zu dessen Nutzung absolvieren müssen, wären zusätzliche Kosten von 7 US-Dollar pro Schüler entstanden.
„Diese Ergebnisse untermauern vielversprechende Erkenntnisse darüber, wie zeitnahe und umsetzbare Informationen Eltern einbeziehen und die Schülerleistungen kostengünstig verbessern können.“
Warum war diese SMS-Intervention so effektiv? Erstens überschätzen viele Eltern die schulischen Leistungen ihrer Kinder aufgrund mangelnder genauer Informationen. Beispielsweise glaubten nur 45 % der Eltern, ihr Kind habe eine Aufgabe nicht abgegeben. Tatsächlich mehr als 70% Die Schüler hatten Aufgaben versäumt.
Zweitens ist die Kommunikation zwischen Schule und Eltern oft selten: Rund 45 % der Eltern gaben an, weniger als einmal alle drei Monate von der Schule ihres Kindes zu hören. Schließlich Viele Eltern können oder wollen die Noten ihrer Kinder nicht online einsehen.Die meisten Familien besitzen ein Handy, sodass sie dies problemlos überprüfen könnten.
Auch wenn das Versenden von SMS an die Eltern über die Leistungen ihrer Kinder nur ein Teil des Ganzen ist, untermauern diese Ergebnisse vielversprechende Erkenntnisse darüber, wie zeitnahe, umsetzbare Informationen die Eltern einbeziehen und die Schülerleistungen kostengünstig verbessern können.
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