Che impatto ha la genetica sull'equità nell'istruzione?
Autore
Alcuni ritengono che parlare della genetica dell'educazione sia pericoloso, mentre altri vedono questo campo come estremamente promettente. In ogni caso, una comunicazione responsabile e una migliore collaborazione sono essenziali.
L'istruzione dovrebbe essere un fattore di uguaglianza. Dovrebbe fornire a tutti i bambini, indipendentemente dalla loro provenienza o dal reddito familiare, l'accesso a risorse e opportunità di alta qualità. Questo fa parte del sogno americano. Eppure la visione di una meritocrazia in cui a tutti viene data la stessa "opportunità" di scalare la scala sociale è appunto solo una visione. Ci sono ampie prova delle disparità razziali e socioeconomiche negli Stati Uniti.
L'istruzione non fa eccezione. Le minoranze definite razzialmente e gli studenti a basso reddito sono costantemente lasciato, istruiti in scuole di qualità inferiore da insegnanti meno espertiGli insegnanti hanno maggiori probabilità di percepire questi studenti negativamente e come meno capace rispetto ai loro coetanei. L'istruzione non ha funzionato come strumento di uguaglianza che avrebbe dovuto essere.
Il crescente corpus di dati genetici riguardanti aree quali: livello di istruzione, abilità cognitive, ADHDe dislessia solleva importanti interrogativi sull'equità nell'istruzione.
"L'ansia e il disagio che accompagnano la genomica nelle scienze sociali nascono da una brutta storia di errata interpretazione e uso improprio dei risultati della ricerca."
Oggi, i ricercatori di genomica nelle scienze sociali utilizzano studi di associazione su tutto il genoma (GWAS) per esplorare una serie di comportamenti e risultati sociali, sebbene sia importante notare che questi studi identificano la correlazione piuttosto che la causalità. I loro risultati stanno raccogliendo sempre più attenzione pubblica, innescando un crescente dibattito pubblico and dibattito sulla implicazioni sociali ed etiche di tale ricerca. L'ansia e il disagio che accompagnano la genomica delle scienze sociali nascono da un brutta storia di interpretare e utilizzare in modo errato i risultati della ricerca riguardanti intelligenza, ereditàe politiche sociali eugenetiche.
Genetica dell'educazione
Soprattutto nel contesto storico, è importante una comunicazione responsabile dei risultati della ricerca genomica nelle scienze sociali e delle loro implicazioni. La ricerca sulla genetica dell'educazione può avere diverse applicazioni. Dati genetici sui comportamenti legati all'istruzione potrebbe essere utilizzato per personalizzare l'istruzione o forse per raccontarci di più su ambienti diversi gli individui sono esposti a. Tuttavia, c'è chi teme che potremmo entrare in un nuova era dell'eugenetica.
«Quale strada ci condurrà la ricerca genomica contemporanea nelle scienze sociali? Rafforzerà questi muri o contribuirà ad abbatterli?»
In qualità di sociologa, mi interesso da tempo a come le società umane creano, incarnano e legittimano le differenze. Da un lato, celebrano le differenze e l'unicità di ogni individuo. Dall'altro, utilizzano queste differenze per convalidare la disuguaglianza sistemica e strutturale. Le usano per erigere muri, fisici o metaforici, tra noi e "l'altro". Quale strada ci condurrà la ricerca genomica contemporanea nelle scienze sociali? Rafforzerà questi muri o contribuirà ad abbatterli?
Collaborazione avversaria
Con la crescente importanza della genetica in ambito scientifico e nella vita pubblica, diventerà sempre più fondamentale affrontare le questioni più complesse e coinvolgere il pubblico sulle implicazioni delle scoperte scientifiche. Sostengo la collaborazione "controversa" , un meccanismo per comunicare al pubblico in modo responsabile i risultati della ricerca in ambito genomico applicata alle scienze sociali. Essa riunisce individui provenienti da discipline e punti di vista diversi, a volte anche contrastanti, per formare una partnership dedicata alla ricerca congiunta. L'obiettivo è incoraggiare collaborazioni più proficue tra i ricercatori, che si traducano in una migliore comunicazione al pubblico dei risultati degli studi e delle loro implicazioni.
"È importante ampliare questo tipo di iniziative per garantire che la ricerca genetica non venga utilizzata per scopi razzisti, classisti o discriminatori."
Il mio personale tentativo di collaborazione avversaria È stato un lungo processo incentrato sulla produzione di un lavoro accessibile a un pubblico eterogeneo. Ha significato prendere sul serio le opinioni e le competenze delle persone coinvolte, anche in caso di disaccordo.
Io e i miei coautori abbiamo scoperto che la collaborazione tra studiosi di diverse discipline aiuta i ricercatori a riconoscere i propri punti deboli e a produrre ricerche più responsabili, in grado sia di anticipare possibili abusi (approccio proattivo) sia di reagire alle interpretazioni errate (approccio reattivo). È importante ampliare questo tipo di iniziative per garantire che la ricerca basata su informazioni genetiche non venga utilizzata per scopi razzisti, classisti o iniqui.
Autore
Un commento
I commenti sono chiusi.
La plasticità cerebrale è un fenomeno ben documentato; la scoperta successiva è stata ancora più sorprendente: la plasticità dei geni. La prossima generazione può essere migliorata attraverso la stimolazione e lo sviluppo.