Apprendimento ludico negli spazi di tutti i giorni
Architettura urbana progettata per stimolare lo sviluppo dei bambini.
Autore
Considerando che entro il 2050 si prevede che il 70% dei bambini vivrà in aree urbane, è fondamentale che le nostre città diventino luoghi più a misura di bambino. E se potessimo trasformare gli spazi quotidiani in modo che favoriscano spontaneamente interazioni che promuovono l'apprendimento in matematica, nelle abilità spaziali, nel linguaggio e nell'alfabetizzazione? Possiamo applicare i principi scientifici dell'apprendimento integrandoli nell'architettura stessa?
Nel marzo 2018, BOLD pubblicato a video con una breve introduzione a Paesaggio urbano per la riflessione—un progetto concepito per trasformare una fermata dell'autobus e il lotto adiacente a West Philadelphia, in Pennsylvania, in un luogo dove bambini e famiglie possano dedicarsi all'apprendimento ludico. L'obiettivo di Urban Thinkscape era quello di determinare se un insieme di quattro aree progettate per incoraggiare l'apprendimento ludico avrebbe modificato il modo in cui le famiglie interagiscono con lo spazio e come i membri della famiglia comunicano tra loro.
Abbiamo trovato Dopo l'installazione di Urban Thinkscape, si è registrato un aumento delle conversazioni e delle interazioni tra le famiglie, le quali hanno utilizzato un numero maggiore di termini numerici e spaziali rispetto alle famiglie che frequentavano un parco giochi convenzionale nelle vicinanze.
Urban Thinkscape fa parte di un'iniziativa più ampia chiamata Paesaggi di apprendimento, che attinge da Movimento delle Città Consapevoli e dagli sforzi per fornire a tutti i bambini le competenze necessarie per avere successo nel XXI secolostmondo del secolo.
Come possono le città stimolare quel tipo di interazioni tra bambini e adulti che promuovano tali competenze? Una risposta è stata quella di concentrarsi sull'aumento dell'accesso a contenuti di alta qualità. educazione della prima infanziaMa questo non basta. I bambini trascorrono solo circa il 20% delle loro ore di veglia a scuola. Un modo per raggiungere bambini e famiglie durante il restante 80% è trasformare le città in luoghi di apprendimento ludico.
"Possiamo mettere a frutto la scienza dell'apprendimento integrandola nell'architettura fisica?"
I progetti Learning Landscapes utilizzano l'apprendimento ludico, che comprende il gioco libero, il gioco guidato e i giochi, per incoraggiare le famiglie a muoversi, parlare e interagire. Questo arricchisce ed estende ciò che i bambini potrebbero imparare a scuola: contenuti accademici, comunicazione, innovazione creativa, pensiero critico, collaborazione e fiducia.
Nel 2010, il primo progetto Learning Landscape, Festa di quartiere definitivaha portato più di 50,000 persone al Central Park di New York per sperimentare 28 attività di apprendimento ludiche relative ad aree quali le funzioni esecutive e la matematica. Un valutazione È emerso che, dopo aver partecipato ad almeno quattro delle attività, l'atteggiamento dei genitori nei confronti del legame tra gioco e apprendimento era cambiato.
“I bambini trascorrono solo circa il 20% delle loro ore di veglia a scuola. Un modo per raggiungere bambini e famiglie durante il restante 80% è trasformare le città in luoghi di apprendimento ludico.”
Un altro progetto, Il linguaggio dei supermercati, è stato chiesto se i cartelli colorati posizionati nei supermercati nelle aree a basso e medio status socioeconomico potessero incoraggiare genitori e figli a impegnarsi in conversazioni più numerose e di qualità superiore mentre facevano la spesa. studio hanno dimostrato che, nelle aree a basso livello socioeconomico, i cartelli hanno prodotto un aumento del 33% delle interazioni genitore-figlio.
Uno degli ultimi progetti di Learning Landscape, ParkopolisParkopolis è un gioco da tavolo educativo a grandezza naturale che promuove l'apprendimento delle discipline STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica). Ispirato alle più recenti ricerche nel campo della scienza dell'apprendimento, Parkopolis è progettato per essere installato in spazi pubblici e ha lo scopo di favorire il coinvolgimento e il dialogo tra bambini e famiglie. Uno studio pilota condotto in Svizzera da Siamo Play Lab È stato dimostrato che, rispetto al gruppo di controllo, il gruppo che ha giocato a Parkopolis ha partecipato a un numero significativamente maggiore di discussioni su argomenti STEM e ha mostrato livelli più elevati di coinvolgimento, perseveranza e fiducia.
Attualmente, Parkopolis è in fase di implementazione e valutazione presso il Si prega di toccare Museo A Filadelfia, in Pennsylvania, i primi dati suggeriscono che quando i bambini giocano a Parkopolis, le loro capacità di parlare di numeri e di imparare ad imparare aumentano più di quando interagiscono con una mostra STEM incentrata sui razzi.
“L'obiettivo fondamentale è ambizioso: cambiare la natura stessa della città moderna, in modo che sia al tempo stesso a misura di famiglia e permeata dalle scienze dell'apprendimento.”
Infine, ci siamo consultati con il team di progettazione di DIGSAU, Studio Ludoe fabbricante Erector Sets, Inc. nella creazione di spazi di apprendimento ludici, noti come Spazi Gioco-e-Impara, in tre Biblioteca di Philadelphia gratuita Questi spazi, dotati di pareti da arrampicata e blocchi da costruzione, nonché di tranquilli angoli lettura, attraggono bambini e famiglie da tutta Filadelfia, che vengono qui per giocare, leggere e imparare.
L'obiettivo fondamentale è ambizioso: cambiare la natura stessa della città moderna, in modo che sia al contempo a misura di famiglia e permeata dalle scienze dell'apprendimento. Stiamo mettendo la scienza che si sviluppa nei nostri laboratori viene applicata alla progettazione architettonica delle nostre città.
Autore
Le note
Coautori di questo post del blog: Andres S. Bustamante, Kathy Hirsh-Pasek