I bambini traggono beneficio dalle scuole nel bosco?
Per scoprirlo, abbiamo bisogno di prove solide provenienti da un campione ampio e diversificato di bambini.
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La scuola nel bosco porta l'apprendimento dei bambini fuori dall'aula, nell'ambiente naturale. Questo approccio potrebbe incoraggiare i bambini a riflettere consapevolmente sul loro impatto sul mondo che li circonda e a modificare il loro comportamento nei confronti dell'ambiente?
Le scuole nella foresta hanno iniziato a emergere nel Regno Unito negli anni '1990, ispirate da Pedagogia scandinava all'aperto Sviluppate negli anni '1950, oggi esistono oltre 100 scuole forestali certificate nel Regno Unito e migliaia in tutto il mondo. La scuola nella foresta è un programma specifico progettato per supportare lo sviluppo e l'apprendimento nell'ambiente naturale attraverso un approccio centrato sull'alunno. Sebbene gli alunni possano avere un'età compresa tra i 3 e i 18 anni, la scuola nel bosco è più comune nelle scuole dell'infanzia e primarie. I responsabili e il personale della scuola nel bosco nel Regno Unito sono tenuti a possedere determinate qualifiche formalie i centri di formazione valutano regolarmente le proprie pratiche.
La promessa della scuola nel bosco
L'apprendimento nella scuola nel bosco è incentrato sul gioco. Le attività includono la costruzione di rifugi, la pratica dell'uso di strumenti, l'esplorazione libera dell'ambiente e l'apprendimento sulla natura e la biodiversità. L'obiettivo è che queste attività sviluppino la conoscenza e il rapporto dei bambini con il mondo naturale, nonché le loro capacità sociali e di cooperazione, il tutto al di fuori del tradizionale ambiente di apprendimento formale.
"L'apprendimento nella scuola nel bosco è incentrato sul gioco."
Sebbene alcuni studi abbiano esaminato l'impatto della scuola nel bosco, questi studi non hanno effettuato valutazioni quantitative su larga scala; al contrario, hanno generalmente raccolto dati qualitativi sulle esperienze di genitori, insegnanti e bambini. In uno studio, I professionisti della scuola forestale hanno riferito che i bambini hanno mostrato una maggiore connessione e cura per l'ambiente dopo aver trascorso del tempo ad imparare nella natura e si sono impegnati in comportamenti ambientali più positivi. In un altro caso di studioUn piccolo gruppo di bambini ha riferito di aver migliorato il proprio benessere emotivo e le proprie abilità sociali dopo tre anni di partecipazione a un programma di scuola nel bosco. Sebbene questi risultati siano promettenti, è necessaria una valutazione quantitativa per stabilire in che modo la scuola nel bosco possa favorire tali esiti positivi dalla prima infanzia all'adolescenza.
Diversi studi si sono concentrati più ampiamente sull'apprendimento dei bambini in ambienti naturali, al di fuori del contesto della scuola nel bosco. In uno studio, i bambini che si sentivano più connessi alla natura avevano più atteggiamenti e comportamenti a favore dell'ambiente. Una revisione di 83 articoli suggerisce che interagire con la natura Migliora lo sviluppo fisico, emotivo e sociale nei bambini dai 3 ai 18 anni, nonché la percezione della natura e gli atteggiamenti nei confronti dell'ambiente. Anche in questo caso, gli studi si basano su resoconti qualitativi.
Servono ulteriori prove e la scuola nel bosco deve diventare più accessibile.
Perché il contatto con la natura potrebbe influenzare lo sviluppo sociale e il benessere dei bambini? Forse i bambini hanno più agenzia – maggiore libertà di scelta e controllo – nella scuola nel bosco rispetto alla classe tradizionale, che è più strutturata. L'ambiente di apprendimento nella scuola nel bosco è creato congiuntamente dai bambini e dai loro insegnanti e si estende oltre i confini fisici dell'aula e i limiti pedagogici del curriculum nazionale. Nella scuola nel bosco, i bambini possono seguire ciò che li interessa, il che può essere più favorevole all'apprendimento.
È anche possibile che i vantaggi della scuola nel bosco riflettano semplicemente i vantaggi dei bambini e delle scuole partecipanti. Le scuole che possono sostenere la scuola nel bosco hanno accesso a spazi esterni e risorse, mentre altre, come molte scuole dei quartieri più disagiati, potrebbero non averne. Poiché la scuola nel bosco raramente fa parte del curriculum scolastico tradizionale, le scuole con meno risorse potrebbero non essere in grado di permettersi un programma di questo tipo. Pertanto, i benefici riportati potrebbero non essere in realtà attribuibili alla scuola nel bosco in sé.
"La scuola nel bosco potrebbe offrire un'opportunità unica per coinvolgere i giovani in pratiche sostenibili e comportamenti rispettosi dell'ambiente."
Per valutare il reale impatto delle scuole nel bosco sull'apprendimento e sullo sviluppo, è fondamentale esaminare i risultati a lungo termine su un campione eterogeneo di bambini. Se una valutazione su larga scala producesse prove solide degli effetti positivi delle scuole nel bosco, potrebbe incoraggiare i responsabili politici e le parti interessate a estendere i principi e le attività di queste scuole a un numero maggiore di bambini.
La scuola nel bosco potrebbe offrire un'opportunità unica per coinvolgere i giovani in pratiche sostenibili e comportamenti a favore dell'ambiente. I primi risultati sono promettenti e suggeriscono che la scuola nel bosco migliori le competenze sociali e il benessere, nonché l'atteggiamento nei confronti dell'ambiente. Sono necessarie ulteriori ricerche per stabilire l'impatto su scala più ampia e per trovare il modo di garantire un accesso più equo ai programmi di scuola nel bosco. In definitiva, le pratiche della scuola nel bosco potrebbero offrire l'opportunità di cambiare gli atteggiamenti e i comportamenti della prossima generazione e innescare un reale cambiamento sociale.
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