Quali lezioni possiamo trarre dalle innovazioni didattiche sviluppate durante la pandemia?
Sfruttare idee a basso contenuto tecnologico per contribuire a risolvere la crisi dell'apprendimento.
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Faith è una studentessa di terza elementare presso una scuola comunitaria di Bridge Kenya nella zona rurale di Siaya. Come la maggior parte delle famiglie del villaggio, la famiglia di Faith non possiede un computer né accesso a internet a casa, sebbene la madre abbia uno smartphone. Quando la pandemia di COVID-19 ha colpito nel 2020, la scuola di Faith ha chiuso a tempo indeterminato. Preoccupata che la figlia rimanesse indietro, la madre ha insistito affinché Faith completasse gli esercizi del suo quaderno ogni giorno. Con il passare delle settimane, tuttavia, Faith ha esaurito il materiale di studio da svolgere a casa. Questa storia è ispirata alle testimonianze di molti bambini che non disponevano delle risorse necessarie per un apprendimento a distanza efficace.
bambini perdite di apprendimento causate dalla prolungata chiusura delle scuole. possono avere effetti profondi a lungo termine. Questi sono particolarmente pronunciati nei paesi a basso reddito con accesso limitato delle famiglie a Internet e alla tecnologia e stanno accelerando il cambiamento globale crisi dell'apprendimentoNel mondo sviluppato sono state adottate misure per mitigare le perdite di apprendimento, che vanno dalla fornitura di materiali di studio online alla creazione di aule virtuali. Tuttavia, poco è stato fatto per affrontare le sfide che devono affrontare circa due terzi dei bambini in età scolare di tutto il mondo non hanno un accesso adeguato alla tecnologiaQuali lezioni possiamo trarre dalle innovazioni educative emerse durante questa pandemia? E come possiamo sfruttare queste idee per avvicinarci alla soluzione della crisi dell'apprendimento? La risposta risiede in soluzioni accessibili e a basso impatto tecnologico per raggiungere gli alunni più colpiti dalla crisi.
“per bambini perdite di apprendimento causate dalla prolungata chiusura delle scuole. potrebbe avere profonde conseguenze a lungo termine."
Quali strumenti sono necessari per colmare il divario? divario digitale?
Poco dopo la chiusura delle scuole a causa della pandemia, sono stati impiegati diversi strumenti EdTech per aiutare gli studenti nei paesi a basso e medio reddito. Tra questi figurano: televisione educativa e programmi radiofonici, risorse di apprendimento digitale, Messaggi SMS e tutoraggio telefonicoSebbene alcuni di questi interventi siano stati testati con successo nelle scuole NewGlobe, la loro portata è rimasta limitata.
Noi di NewGlobe, in collaborazione con i governi, abbiamo creato un sistema interattivo gratuito quiz su dispositivi mobili piattaforma nel tentativo di raggiungere un gran numero di studenti e affrontare il divario digitale. La maggior parte delle risorse di apprendimento remoto e online utilizzate dalle scuole di tutto il mondo hanno un valore limitato nelle aree con bassi tassi di possesso di computer e accesso a Internet. Tassi di proprietà del telefono sono più elevati in quelle regioni, aprendo la strada a un approccio più promettente. Siamo stati quindi in grado di inserirci in uno "spazio a basso consumo di dati" tra le soluzioni analogiche, come le lezioni private in presenza, e l'apprendimento a distanza che si basa su nuove app o programmi online. Abbiamo utilizzato WhatsApp, un mezzo di messaggistica popolare con bassi costi di dati, e gli SMS bidirezionali per raggiungere le famiglie con diverso accesso alla tecnologia.
La piattaforma mobile offre quiz a risposta multipla per ogni livello scolastico, che coprono quattro materie: inglese, matematica, scienze e studi sociali. A differenza di strumenti più "globali", è adattata al curriculum nazionale di ciascun paese in cui operiamo: Kenya, Liberia, Nigeria, Uganda, Ruanda e India. Dal lancio della piattaforma nel 2020, abbiamo monitorato il numero di utenti e di quiz svolti, oltre a raccogliere feedback da genitori e studenti per migliorare l'interfaccia, ottimizzare l'esperienza utente e massimizzare l'apprendimento. Sulla base dei feedback degli utenti, abbiamo recentemente aggiunto un tutorial all'inizio di ogni quiz che fornisce una panoramica dell'argomento e descrive le competenze necessarie per completarlo. Abbiamo anche aggiunto un feedback dettagliato sulle risposte errate per aiutare gli utenti a imparare dai propri errori.
“Dobbiamo sfruttare le innovazioni stimolate dalla chiusura delle scuole a causa del COVID-19 per progettare opportunità di apprendimento in grado di colmare il divario educativo e digitale e di avvicinarci alla soluzione della crisi globale dell'apprendimento.”
Inizialmente abbiamo introdotto la piattaforma di quiz per dispositivi mobili come misura temporanea per minimizzare le perdite di apprendimento durante i lockdown e dare fiducia ai bambini al loro ritorno in classe. Tuttavia, gli utenti hanno continuato a utilizzarla con interesse e ora prevediamo di impiegarla anche dopo la fine dei lockdown. Gli alunni hanno utilizzato i quiz per ripassare e fare pratica, con picchi di utilizzo durante le vacanze scolastiche. Dobbiamo sfruttare le innovazioni stimolate dalla chiusura delle scuole a causa del COVID-19 per progettare opportunità di apprendimento in grado di colmare il divario educativo e digitale e avvicinarci alla soluzione della crisi globale dell'apprendimento. Soluzioni a bassa tecnologia possono aiutare bambini come Faith a superare le perdite di apprendimento subite durante i lockdown.
Sebbene la pandemia di COVID-19 abbia sconvolto l'istruzione in modo senza precedenti, è servita anche da campanello d'allarme per affrontare il persistente divario di apprendimento tra coloro che hanno facile accesso alla tecnologia e coloro il cui accesso è limitato. Sono urgentemente necessarie soluzioni innovative. Ci auguriamo di vedere un numero sempre maggiore di strumenti a bassa tecnologia adottati nell'ambito di uno sforzo concertato per risolvere la crisi globale dell'apprendimento.
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