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“Non puoi semplicemente disconnettere i tuoi figli”

Pubblicato il: 19 Febbraio 2018

Questo articolo ha più di 5 anni

interviste Mercato Apprendimento e istruzione Società Tecnologia Tecnologia dell'istruzione Genitorialità e cura dei bambini Tecnologia e società

asderknaster, Pixabay.com, CC0 1.0

Intervista di:

Caroline Smrstik Gentner

BOLD scrittore

Il ricercatore dei media Michael Robb parla della crescente diffusione dei dispositivi personali tra i bambini e dell'importanza di educarli a essere cittadini digitali responsabili.

Caroline Smrstik Gentner: ultima indagine sull'utilizzo dei media Negli Stati Uniti, uno studio condotto su bambini di età inferiore agli 8 anni mostra che un terzo del tempo che trascorrono davanti allo schermo è dedicato ai dispositivi mobili. Dovremmo preoccuparci del fatto che i bambini in età prescolare abbiano sempre uno smartphone in mano?

Michael Robb: Ciò che è veramente interessante qui è che dal momento che primo sondaggio nel 2011Il tempo totale trascorso davanti allo schermo dai bambini di età compresa tra zero e otto anni non è cambiato. Televisione, DVD, computer fissi e videogiochi sono utilizzati meno ora che i dispositivi portatili come gli smartphone sono diventati più diffusi.

CSG:  Quali sono le ragioni dell'ascesa dei media mobili?

SIG: Ormai tutti possiedono un dispositivo mobile: non è più considerato un "optional", ma un "elemento indispensabile". La nostra indagine ha dimostrato che il 98% delle famiglie possiede un dispositivo mobile, indipendentemente dal reddito familiare. Se si considera la necessità percepita di avere un dispositivo mobile unita all'accessibilità economica e al costo contenuto della banda larga, il quadro è promettente sotto molti aspetti, perché ha livellato il campo di gioco in termini di accesso. Il "divario digitale" nelle famiglie americane si sta riducendo.

CSG: Perché l'utilizzo di dispositivi elettronici con schermo è maggiore nelle famiglie a basso reddito? Si tratta forse di un effetto "babysitter"?

SIG: Non ne sono del tutto sicuro, ma so che a prima vista le persone tendono a vederlo come un problema. Sono restio a dare un giudizio di valore a questa scoperta. Bisogna considerare anche cos'altro c'è nell'ambiente.

"Nelle aree a basso reddito, trascorrere più tempo con i bambini potrebbe essere una strategia adattiva, tenendoli lontani da ambienti esterni potenzialmente negativi o dalla mancanza di altre risorse a loro disposizione."

I bambini provenienti da famiglie con redditi più elevati potrebbero avere più attività extrascolastiche, e quindi meno tempo da dedicare ai media. Nelle aree a basso reddito, invece, trascorrere più tempo con i dispositivi digitali potrebbe essere una strategia adattiva, tenendo i bambini lontani da ambienti esterni potenzialmente negativi o semplicemente perché mancano risorse alternative. Per quanto riguarda il coinvolgimento dei genitori, la percentuale di genitori che scaricano app per i propri figli è aumentata notevolmente nelle famiglie a basso reddito. La differenza tra famiglie ad alto e basso reddito è di appena il 6%, mentre nel 2013 era del 38%.

CSG: Con l'attenuarsi del "divario digitale" basato sul reddito, questa sembra un'ottima opportunità per l'apprendimento nella prima infanzia, indipendentemente dal livello socioeconomico. Cosa si può fare per promuoverlo?

SIG: Ora che abbiamo a disposizione un quadro statistico affidabile grazie al nostro censimento quadriennale, la chiave per la ricerca futura risiede nell'individuazione delle differenze qualitative. Il prossimo obiettivo è promuovere un utilizzo di qualità dei media. Soprattutto per i bambini più piccoli: quando c'era un grande televisore in camera, i genitori potevano vedere cosa guardavano e cosa catturava l'attenzione dei figli. Ora non c'è più la stessa possibilità di controllare ciò che i bambini vedono, e la quantità di contenuti disponibili è davvero eccessiva.

"Promuovere un utilizzo di media di qualità è il prossimo obiettivo."

Ecco perché la nostra organizzazione recensisce app, giochi e persino canali YouTube. Vogliamo aiutare i genitori a farsi un'idea di cosa c'è in giro in modo che possano prepararsi. la nostra organizzazioneFornire raccomandazioni è come spargere semi, e speriamo solo che alcuni possano attecchire.

CSG: Come si fa a raggiungere le persone di cui si desidera modificare il comportamento digitale?

SIG: Abbiamo a disposizione molti punti di accesso; non esiste una soluzione miracolosa. Con i bambini più piccoli, abbiamo iniziato a collaborare con i pediatri. La maggior parte dei bambini passa attraverso il sistema sanitario e, quando il medico dice qualcosa, i genitori tendono ad ascoltare. I bibliotecari possono essere ottimi mentori nell'uso dei media: la biblioteca pubblica è una risorsa preziosa. Abbiamo anche programmi di educazione alla cittadinanza digitale per gli insegnanti e materiale per aiutarli a comunicare con i genitori.

"È incredibile quanto poco si insegni sulla cittadinanza digitale responsabile, e non si tratta solo di 'tecnologia'. L'alfabetizzazione mediatica consiste anche nel comprendere la fonte e la qualità delle informazioni."

È incredibile quanto poco si insegni sulla cittadinanza digitale responsabile, e non si tratta solo di "tecnologia". L'alfabetizzazione mediatica consiste anche nel comprendere la fonte e la qualità delle informazioni. Queste sono cose che non hanno nulla a che vedere con la tecnologia.

CSG: Parliamo brevemente di adolescenti e preadolescenti. Che dire del loro utilizzo dei media?

SIG: Adolescenti e preadolescenti usano i loro cellulari principalmente per guardare programmi televisivi e ascoltare musica. Il loro interesse per la TV e la musica non è poi così diverso da quello dell'era pre-internet. C'è un grande dibattito culturale in corso sulla "dipendenza", che però non coglie il punto. I ragazzi usano sicuramente molto i social media sui loro telefoni, ma è difficile distinguere cosa sia preoccupante e cosa sia invece un allarme morale. È come una o due generazioni fa, quando si diceva che la televisione rendeva stupidi i ragazzi, o anche prima, quando i genitori si lamentavano dei figli che ascoltavano musica rock ad alto volume.

"I ragazzi usano sicuramente molto i social media sui loro telefoni, ma è ancora difficile distinguere cosa sia preoccupante e cosa sia solo panico morale."

È importante affrontare l'argomento con un approccio articolato. I ragazzi usano i dispositivi in ​​molti modi diversi. Limitare l'uso dello smartphone ai ragazzi più grandi non è semplice come vietare la TV per una settimana o spegnere un videogioco. Un adolescente ha dichiarato in un'intervista: "Quando mi togliete il telefono, mi togliete la vita".

Adolescenti e preadolescenti non si limitano a chattare o giocare, parlano dei compiti, cercano informazioni per la scuola. Per molti ragazzi, tutta la loro vita ruota attorno ai dispositivi. È impossibile disconnettere i propri figli da tutto questo.