"L'assunzione di rischi avviene solo quando si dà agli studenti la possibilità di osare e andare avanti."
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Cosa succede quando si riuniscono studenti delle scuole superiori, insegnanti e imprenditori del settore tecnologico per sperimentare nuove idee sull'apprendimento? Christoph Wittmer parla di come plasmare il futuro dell'istruzione attraverso l'innovazione.
Caroline Smrstik Gentner: Cosa ti ha ispirato a creare un Laboratorio di apprendimento digitale (DLL) presso il Liceo Alpinum Zuoz, un collegio internazionale svizzero?
Christoph Wittmer: Ho sempre creduto fermamente che i giovani debbano avere l'opportunità di scoprire, fin da piccoli, di cosa sono capaci. Non dovrebbero limitarsi ad assorbire nozioni e ad accumulare conoscenze fino a quando non viene loro permesso di fare qualcosa, di lavorare su progetti reali. In secondo luogo, credo che una scuola non debba essere composta solo da insegnanti, ma debba includere anche esperti esterni. Non basta imparare in modo astratto: dobbiamo portare un po' del mondo in classe.
“I giovani devono avere l'opportunità di scoprire di cosa sono capaci, fin da piccoli. Non dovrebbero limitarsi ad assorbire conoscenze e ad accumulare nozioni fino a quando non viene loro finalmente permesso di fare qualcosa, di lavorare su progetti reali.”
CSG: Hai avuto partner di collaborazione come Opendata.ch e Avviare l'innovazione Venite a Zuoz. Cosa facevano lì?
CW: Quello che abbiamo fatto non è stato un "hackathon" nel senso tradizionale del termine. Nel mondo dell'istruzione non ci sono molti dati grezzi disponibili; e quelli che ci sono sono estremamente sensibili. Le scuole non possono semplicemente divulgare i dati degli studenti. Ci siamo concentrati più sulle idee e sul loro sviluppo che sulla pura e semplice raccolta di dati.
Il nostro Lab nel marzo 2019 è stato uno spazio sperimentale in cui studenti e insegnanti hanno potuto collaborare con vari esperti – specialisti, programmatori e imprenditori – e sperimentare nuove idee in un breve lasso di tempo. In un giorno e mezzo di workshop, abbiamo ha sviluppato 11 idee di apprendimentoE queste idee si stanno trasformando in progetti: "World School" è iniziato con un viaggio di lavoro a maggio in una scuola in Romania, e "Digital Balance" e "Learning Nomads" sono pronti a partire. Mi aspettavo che sarebbe stato un processo entusiasmante, ed è stato molto più proficuo di quanto pensassi.
CSG: Grazie a questo processo, i vostri studenti hanno potuto ampliare i propri orizzonti mentali.
CW: Credo che il sistema scolastico svizzero presenti un difetto di progettazione: i licei preparatori universitari si limitano a preparare i giovani agli studi universitari. Non viene insegnato loro ad assumersi rischi o responsabilità. L'assunzione di rischi si sviluppa solo quando si dà agli studenti la possibilità di portare avanti i propri progetti.
Ecco perché alla fine del nostro laboratorio sono stati solo gli studenti a presentare i progetti. Sono saliti sul palco e hanno spiegato come avrebbero voluto realizzarli. In questo modo si dà agli studenti un grande potere decisionale, perché va ben oltre la semplice "presentazione" di un argomento improvvisato con una ricerca su Google. È la presentazione della propria idea principale.
"Credo ci sia un difetto di progettazione nel sistema scolastico svizzero: i licei preparatori universitari non fanno altro che preparare i giovani a studiare all'università. Non insegnano ad assumersi dei rischi o delle responsabilità."
CSG: Con il DLL avete creato un processo strutturato per la generazione di idee. Come si potrebbe estendere questo metodo ad altre scuole e metterlo in pratica?
CW: Il formato è relativamente facile da replicare. Kickstart e Opendata.ch sono pronti a mettere a disposizione 30 professionisti, come esperti esterni di didattica, designer, imprenditori e programmatori. Basta uno spazio in cui tutti possano riunirsi, 30 studenti e una serie di idee per iniziare a "sperimentare". È un sistema fantastico perché implica un nuovo tipo di apprendimento e insegnamento: leadership studentesca, apprendimento più ludico, maggiore esplorazione. Sono idee di cui tutti parlano, ma che non sono ancora entrate a far parte del sistema scolastico locale. Nella migliore delle ipotesi, le scuole organizzano settimane di progetto, attività speciali che studenti e insegnanti svolgono per un breve periodo, per poi tornare alla normale didattica.
La società e le scuole svizzere sono in ritardo in termini di digitalizzazione. Questa situazione deve cambiare, altrimenti rischiamo di creare un'intera generazione impreparata e incapace di operare in un mondo diverso, quello digitale.
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Le note
Christoph Wittmer è Preside del Lyceum Alpinum Zuoz, un collegio internazionale svizzero vicino a St. Moritz, in Svizzera. In precedenza è stato Preside del Liceo Cantonale pubblico Enge di Zurigo e ha avviato il HSGYM (una rete di istituzioni che comprende il Politecnico federale di Zurigo (ETH), l'Università di Zurigo, le Università di scienze applicate di Zurigo e le scuole superiori). È uno dei vincitori del premio Spotlight Switzerland 2019.
Migliori Liceo Alpinum ZuozFondata nel 1904, è una scuola internazionale svizzera con convitto situata vicino a St. Moritz, in Svizzera. Gli studenti provengono da oltre 30 nazioni, oltre che dalle città limitrofe, per studiare nel villaggio alpino. La scuola ospita 200 studenti interni e 100 studenti esterni di età compresa tra i 12 e i 18 anni.
A Laboratorio di apprendimento digitale (DLL) Il modello DLL sperimenta, testa e sviluppa soluzioni nuove o esistenti per migliorare le pratiche e gli ambienti di apprendimento con il supporto di tecnologie e media digitali. Il modello si basa su un processo di innovazione e progettazione sprint unico, che si fonda sulla sperimentazione e validazione di soluzioni provenienti da prototipi, startup, imprese e risorse open source. Il DLL, così come applicato presso il Lyceum Alpinum di Zuoz, fornisce una metodologia con strumenti di supporto per identificare le sfide che le istituzioni e gli ambienti di apprendimento devono affrontare per consentire esperienze di apprendimento uniche e supporta l'innovazione inclusiva, commerciale e aperta, nello sviluppo.
Il Digital Learning Lab è stato uno dei dieci In primo piano la Svizzera progetti presentati al Seminario HundrED presso il campus il 30 ottobre 2019 a Zurigo. I progetti premiati mettono in luce le migliori pratiche emergenti per la trasformazione digitale nelle scuole. L'iniziativa è una collaborazione tra We Are Play Lab Foundation, Gebert Rüf Stiftung, Jacobs Foundation, Stiftung Mercator Schweiz, Beisheim Stiftung, digitalswitzerland next generation e l'Università pedagogica di Zurigo.