"Fare un passo indietro a volte può effettivamente significare fare un passo avanti."
Anche in un ambiente scolastico digitalizzato, dobbiamo concentrarci sullo sviluppo di competenze pratiche e relazioni, afferma Reto Helbling, preside di una scuola svizzera.
Intervista di:
Caroline Smrstik Gentner: Nel progetto "Giovani incontrano anziani" della vostra scuola, i pensionati insegnano ai ragazzi dai 10 ai 14 anni come costruire un altoparlante. Perché avete deciso di introdurre un progetto di questo tipo?
Reto Helbling: La nostra scuola è piuttosto all'avanguardia nell'uso della tecnologia digitale. Usiamo gli iPad da un decennio e abbiamo persino una stampante 3D. Quindi, quando i nostri studenti intraprendono un apprendistato in un mestiere, come la maggior parte di loro fa, conoscono già tutti i software più recenti. Tuttavia, i resoconti dei formatori aziendali suggeriscono che ai nostri diplomati mancano alcune competenze pratiche, come la saldatura o la lavorazione di circuiti stampati.
Abbiamo già messo in contatto pensionati e giovani in passato, ad esempio chiedendo agli studenti di aiutare gli anziani a orientarsi nel mondo dei nuovi media con il progetto CompiSternli, e l'idea di uno scambio di conoscenze anche nella direzione opposta ci è sembrata promettente. Così ora ingegneri elettronici in pensione insegnano ai ragazzi le basi di un mestiere.
CSG: Come avete organizzato questi workshop?
RH: Abbiamo reclutato un ingegnere in pensione tramite un sito online che offre agli anziani opportunità di volontariato, e lui ha incoraggiato alcuni colleghi a unirsi a lui. Abbiamo deciso di concentrarci sulla costruzione di un altoparlante, visto che interessa ai ragazzi. Poi però è arrivata la pandemia. Il nostro primo istruttore aveva 75 anni e, poiché la sua età lo collocava in una categoria a rischio per contrarre il COVID-19, non ha più potuto partecipare. Devo anche precisare che è impossibile mantenere il distanziamento sociale durante la saldatura. Dopo aver completato un progetto pilota, abbiamo dovuto rimandarlo. Ora offriamo questo workshop come corso facoltativo per questo semestre, con soli sei studenti per istruttore.
“È nostra responsabilità preparare gli studenti ad avere successo in un mondo professionale e digitalizzato.”
CSG: La vostra scuola offre un ambiente di apprendimento digitale che le scuole più tradizionali vorrebbero emulare. Ma voi state guardando nella direzione opposta. Perché?
RH: È nostra responsabilità preparare gli studenti ad avere successo in un mondo professionale e digitalizzato. Nei 20 anni in cui abbiamo aiutato i giovani a entrare nel mondo del lavoro, ci siamo sempre chiesti: "Quali competenze saranno necessarie nella loro vita professionale?". Una studentessa che si sta formando per diventare ingegnere dell'automazione comprende il settore edile grazie all'esperienza con la robotica Lego e la programmazione acquisita nella nostra scuola, ma essere un programmatore versatile non basta. Tuttavia, il curriculum standard non offre spazio sufficiente per sperimentare con i circuiti stampati, imparare a conoscere la resistenza e scoprire come è assemblato un dispositivo elettronico.
Volevamo trovare un modo creativo per affrontare questo problema. Il contatto intergenerazionale permette ai nostri studenti di acquisire nuove competenze, e gli anziani partecipanti sono gratificati nel constatare che le loro capacità sono ancora richieste.
"Sebbene la società e la tecnologia siano in continua evoluzione, una cosa rimane costante: le relazioni umane."
CSG: Naturalmente, non tutte le scuole dispongono delle risorse digitali che avete voi. Ma altre scuole potrebbero prendere spunto dal vostro approccio "I giovani incontrano la vecchia guardia"?
RH: Assolutamente! È facile da realizzare, dato che i costi di un saldatore e dei materiali sono minimi. Abbiamo anche scritto una guida per organizzare un progetto come il nostro.
Sebbene la società e la tecnologia siano in continua evoluzione, una cosa rimane costante: le relazioni umane. Le capacità relazionali non passeranno mai di moda. Progetti come questo aiutano gli studenti a sviluppare le proprie competenze interpersonali e a imparare a relazionarsi con persone al di fuori del proprio gruppo di pari. Quando entreranno nel mondo del lavoro, queste competenze si riveleranno preziose.
Intervista di:
Le note
Reto Helbling è il preside della scuola privata Impara con a Wohlen, in Svizzera. È uno dei Educreators 2020 vincitori del premio.
Impara con – che in tedesco significa approssimativamente “Impara con noi” – è una scuola privata per studenti dalla quarta alla nona classe (dai 10 ai 15 anni) a Wohlen, in Svizzera. Con soli 12 studenti per classe, la scuola prepara gli alunni ad accedere a un apprendistato professionale al termine della scuola dell'obbligo.
“Jung e Alt unter Strom” (Giovani e anziani, con la potenza a disposizione) è un programma che riunisce studenti delle scuole primarie e secondarie con pensionati per un apprendimento pratico delle basi dell'elettronica.
“Jung e Alt unter Strom” è stato uno dei dieci progetti in Svizzera scelti dalla Fondazione Educreators nel suo concorso Shapers of the Future 2020. I progetti premiati utilizzano la trasformazione digitale come opportunità per sviluppare ambienti di apprendimento stimolanti. L'iniziativa è una collaborazione tra la Fondazione Gebert Rüf, la Jacobs Foundation, Stiftung Mercator Schweiz, Fondazione Beisheim e movetia.