ChatGPT devrait-il remplacer les stylos rouges des enseignants ?
PODCAST INVITÉ : Ed-Technical Saison 1 Épisode 1
Auteurs
Rejoignez deux anciennes enseignantes – Libby Hills de Jacobs Foundation et le chercheur en IA Owen Henkel – pour le Série de podcasts Ed-Technical À propos de l'IA dans l'éducation.
Chaque épisode est animé par un invité. BOLDLibby et Owen solliciteront l'aide d'experts pour permettre aux enseignants de distinguer les informations utiles du discours marketing autour de l'IA. Ils aborderont des questions telles que : « Comment l'IA aide-t-elle réellement les élèves et les enseignants ? », « Que savons-nous réellement de cette technologie, et qu'est-ce qui relève de la simple spéculation ? » et « Quand on parle d'« IA », de quoi parle-t-on exactement ? »
In the first episode of this new series, Libby and Owen talk to assessment expert Daisy Christodoulou MBE. Daisy is Director of Education at No More Marking, an online assessment platform. She’s written three books on education, including one on assessment. No More Marking has been doing a lot of research in ChatGPT and its educational applications.
Daisy talks about why she thinks we should be hesitant to use ChatGPT in classrooms and schools. She also highlights that ChatGPT is currently too error prone for many educational use cases.
In the next episode, Libby and Owen speak to Dr. Dora Demszky, Assistant Professor in Education Data Science at Stanford University, about using large language models to support educators.
Invités et ressources
- Daisy Christodoulou MBE
- Daisy's l'orientation on large language models (LLMs) for schools
- Transcription from The Commons Science and Technology Committee’s inquiry into the use of artificial intelligence (AI) in education, including oral evidence from Daisy Christodoulou
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