npj Science of Learning Communauté : Résumé n° 7
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Le npj Science of Learning La revue Community présente des recherches portant sur l'esprit, le cerveau et l'espace éducatif. En avril, nos auteurs ont examiné si l'espacement des études améliorait les performances scolaires des élèves et si la méditation de pleine conscience contribuait à estomper les souvenirs traumatisants.
Le monde est toujours aux prises avec la COVID-19 et il n'a jamais été aussi important de tester l'efficacité de l'apprentissage en ligne, la distanciation physique étant devenue la nouvelle norme. Des chercheurs de l'Université Carnegie Mellon ont observé le comportement en ligne des étudiants afin d'évaluer si un apprentissage étalé sur une période prolongée était plus efficace que la méthode intensive du bachotage. Paulo Carvalho a analysé l'approche pédagogique qui a donné les meilleurs résultats. Étude de l'espacement dans l'apprentissage à distance.
Pour beaucoup, une expérience traumatisante est difficile à oublier, et lorsque le souvenir ressurgit, la difficulté réside dans la gestion des réactions déclenchées : anxiété, panique ou syndrome de stress post-traumatique. Sara Lazar, de la faculté de médecine de Harvard, a dirigé une étude examinant comment la méditation de pleine conscience contribuait à réduire les symptômes ressentis par les participants et la capacité du cerveau à s’adapter et à vivre avec des souvenirs douloureux. Éteindre la peur.
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