Comment les enseignants aident-ils les élèves à comprendre la crise climatique ?
Teachers’ Voices épisode bonus 6
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Rejoignez la chercheuse en éducation Nina Alonso pour cette série de podcasts où elle partagera des témoignages poignants d'enseignants du monde entier, qui raconteront leurs expériences dans leurs propres mots.
Comment les enseignants peuvent-ils aider les élèves à comprendre le lien entre le dioxyde de carbone et le réchauffement climatique ? Comment peuvent-ils les aider à valoriser les sciences ? De quelles compétences les élèves ont-ils besoin pour se sentir capables d’agir et de contribuer au changement dans un monde complexe ?
Dans cet épisode bonus, Nina célèbre la Journée internationale de l'éducation avec Sarah Horley, ancienne professeure de sciences. Sarah est responsable de programme chez Teachers for the Planet, un programme qui vise à améliorer l'éducation au changement climatique. Teachers for the Planet met en lumière des solutions pédagogiques sur le changement climatique mises en place par des enseignants. Trois de ces enseignants, dont les solutions figurent dans la base de données de Teachers for the Planet, les présentent à Nina.
Tout d'abord, Astrid Hugli, professeure de collège en Suisse, explique comment elle aide ses élèves à déterminer si les affirmations courantes sur le changement climatique sont vraies ou fausses. Elle les aide également à comprendre comment réduire leur empreinte carbone. « Plutôt que de me contenter de la théorie, je préfère les amener à s'impliquer concrètement grâce à des maquettes et des expériences », explique-t-elle à Nina. Astrid utilise notamment avec ses élèves un jeu appelé Climate Fresk.
Ensuite, Nina rencontre Nicole Swedlow, originaire du Mexique. Nicole lui parle de Compass Education, un réseau mondial d'éducateurs convaincus qu'un monde prospère repose sur le développement durable à l'école. L'outil de Compass Education aide les enseignants à adopter une approche systémique, qui reconnaît l'interdépendance des enjeux mondiaux.
Enfin, Nina s'entretient avec Scott Sinclair, membre du réseau d'enseignants TIDE (Teachers in Development Education). Ils s'interrogent : quelles sont les implications éducatives du changement climatique ? Comment le monde va-t-il évoluer et quel impact cela aura-t-il sur les écoles ? Les enseignants partagent leurs idées et leur créativité dans leur magazine, Elephant Times. Scott estime que les enseignants doivent « échanger et communiquer pour avoir une vision d'ensemble ».
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Dans cet épisode, Nina nous parle depuis l'école de Mbaracayu, au Paraguay. Sur les photos ci-dessous, on aperçoit un panneau invitant à éveiller tous ses sens, ainsi qu'un terrier d'animal dans la forêt. Retrouvez d'autres photos et vidéos du séjour de Nina à l'école dans la suite de cet article. Teachers’ Voices Groupe WhatsApp et réseaux sociaux.
Soyez à l'écoute
- Faire le lien entre les expériences réalisées en classe et le monde réel.
- Intégrer le développement durable dans l'enseignement quotidien.
- Mobiliser les étudiants pour qu'ils passent à l'action.
- Encourager les échanges entre enseignants.
Pour en savoir plus, consultez le portail dédié à BOLD
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Invités et ressources
Sarah Horley – LinkedIn
Des enseignants pour la planète
Institut de la planète de l'apprentissage – Gazouillement/X
Festival de la planète de l'apprentissage
Colegio Mbaracayu – Instagram
Baccalauréat technique de Mbaracayu en sciences de l'environnement
Astrid Hugli – LinkedIn
Fresque climatique
Projet éducatif des villes ICOS
Nicole Swedlow – LinkedIn, Gazouillement/X
Compass Education - Ressources, Boîte à outils, Gazouillement/X, Facebook
Scott Sinclair– LinkedIn, Gazouillement/X
MARÉE - Gazouillement/X
Elephant Times Magazine
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