¿Podría el estudio de los niños enseñarnos algo sobre el envejecimiento?

Si queremos ayudar a los niños a tener éxito y a desarrollarse plenamente para que puedan alcanzar su máximo potencial, necesitamos comprender sus necesidades mentales, biológicas y emocionales.

Únase a Sean Sanders, director y editor sénior de publicaciones personalizadas en Science, mientras entrevista a investigadores destacados en una amplia gama de campos cuyo trabajo involucra directamente el estudio de niños y adolescentes o tiene un impacto significativo en sus vidas. Cada entrevistado también recibe el premio Premio de Investigación Klaus J. Jacobs, otorgado por la Jacobs Foundation, que reconoce los logros excepcionales en el campo del desarrollo infantil y juvenil.

Episodio 2: ¿Podría el estudio de los niños enseñarnos sobre el envejecimiento? Con Terrie Moffitt y Avshalom Caspi

¿Qué nos puede enseñar el estudio de la infancia y la adolescencia sobre el envejecimiento? ¿Existe alguna relación entre la salud mental en la juventud y la salud física en la edad adulta? ¿Qué cambios podríamos fomentar en la vida de nuestros hijos para reducir la probabilidad de padecer enfermedades mentales y físicas en el futuro, así como para mejorar su bienestar?

Escucha la conversación de Sean con el equipo de investigación formado por el matrimonio de Terrie Moffitt y Avshalom Caspi sobre estas y otras cuestiones.

Terrie Moffitt is Profesor de Psicología en la Universidad de Duke y Profesor de Desarrollo Social En el King's College de Londres, estudia las consecuencias de una vida de trastornos mentales y del comportamiento en los procesos de envejecimiento.

Avshalom Caspi es Profesor de Psicología y Neurociencia en la Universidad de Duke, y Profesor de Desarrollo de la Personalidad en el Instituto de Psiquiatría, Psicología y Neurociencia del King's College de Londres. Sus intereses de investigación incluyen cómo las experiencias de la infancia influyen en el envejecimiento y cómo las diferencias genéticas entre las personas determinan su forma de responder a su entorno.

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