Talentos ocultos en condiciones adversas
Un vídeo explicativo animado de cinco minutos
Escritores
Los niños que viven en condiciones adversas tienen más probabilidades de tener dificultades en la escuela. Pero ¿y si estos niños poseen habilidades que se potencian con la adversidad, "talentos ocultos" que los educadores pueden aprovechar para fomentar su aprendizaje?
Los niños que crecen en entornos difíciles, como familias inestables o barrios violentos, tienen más probabilidades de sufrir estrés crónico, lo que puede afectar negativamente su aprendizaje. Debemos esforzarnos al máximo para reducir las adversidades que experimentan estos niños. Al mismo tiempo, debemos optimizar sus experiencias de aprendizaje para mejorar sus posibilidades de éxito en el futuro.
Las investigaciones comienzan a demostrar que los niños que crecen en condiciones adversas pueden desarrollar "talentos ocultos" como forma de adaptarse a entornos difíciles e impredecibles. Estos talentos pueden incluir la capacidad de alternar fácilmente entre tareas, mantenerse al tanto de la información cambiante, comprender a otras personas y encontrar soluciones creativas a los problemas.
¿Cómo podemos diseñar entornos de aprendizaje que permitan a los niños aprovechar al máximo sus talentos ocultos? Estos estudiantes podrían beneficiarse cuando los profesores los animen a aprender haciendo, cuando se les permita moverse libremente por el aula, cuando los conceptos se relacionen con su vida cotidiana y cuando puedan trabajar en colaboración con otros.
En los próximos años, esperamos aprender más sobre los talentos ocultos de los niños que viven en circunstancias difíciles y cómo aprovechar estas habilidades para mejorar sus resultados educativos.
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Notas a pie de página
Vídeo producido por curzgesagt BOLD – Blog sobre aprendizaje y desarrollo.
Guión de Willem Frankenhuis y Tania Jenkins/catta gmbh.
Desarrollado por el Jacobs Foundation.
Un comentario
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[…] también parece verse potenciado por algunas experiencias de adversidad. Estos talentos ocultos podrían ayudar a diseñar entornos de aprendizaje donde la configuración óptima para un niño desfavorecido podría diferir de la de un niño más acomodado […]