Teachers’ Voices Temporada 4 Episodio 9
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Únete a un investigador educativo Nina Alonso para esto Serie Podcast mientras comparte historias conmovedoras de maestros de todo el mundo, quienes hablan con sus propias palabras sobre sus experiencias.
¿Qué hace que el liderazgo y la innovación sean cruciales en la educación durante las emergencias? ¿Cómo superan los educadores locales los desafíos con recursos limitados? ¿Cómo pueden las comunidades y la tecnología contribuir a la continuidad del aprendizaje en contextos de crisis?
En este episodio, Nina conversa primero con Katy Noble, Directora de Educación en Situaciones de Emergencia de Teach For All, con sede en Palestina. Katy comparte su experiencia de 15 años trabajando con comunidades afectadas por crisis, reflexionando sobre cómo el liderazgo en emergencias requiere adaptabilidad y empatía. Cree en un liderazgo distribuido y centrado en las personas. Katy afirma: «Necesitamos cuestionar normas arraigadas en el sector, como la obsesión por priorizar el acceso a la educación sobre la calidad del aprendizaje, o este enfoque excesivo en el bienestar estudiantil a expensas del bienestar docente».
Nina también conversa con Atukunda Samuel, director de la escuela secundaria Navikale Refugee Settlement en Uganda. Samuel le cuenta a Nina sobre la realidad diaria de dirigir una escuela bajo una presión extrema, incluyendo recursos limitados, aulas abarrotadas y el desgaste emocional tanto para estudiantes como para profesores. También habla sobre la fortaleza de la comunidad: “Toda la comunidad desempeña un papel importante. Los directores de las escuelas buscan maneras de reclutar profesores adicionales entre las poblaciones desplazadas internamente”.
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Estar a la escucha de
- Pausas reflexivas para un liderazgo intencional
- Creatividad en aulas con recursos limitados
- Responsabilidad compartida frente a mando y control
- Soluciones impulsadas por la comunidad en la educación en situaciones de crisis.
Descubre más sobre BOLD
Ayudar a los niños a prosperar a pesar de la adversidad. – Soluciones innovadoras para apoyar el desarrollo de la primera infancia en zonas afectadas por crisis (Heidi Rosbe, Directora Interina del Proyecto, Ahlan Simsim, Comité Internacional de Rescate)
¿Puede la tecnología educativa promover la inclusión de los niños afectados por conflictos? – La tecnología educativa podría reducir el estigma y desafiar los estereotipos en comunidades que experimentan conflictos (Aisha Schnellmann, Equipo Editorial, BOLD)
Fomentando el aprendizaje alegre y permanente en comunidades desfavorecidas – Cerrar la brecha educativa y la brecha digital para niños desfavorecidos con tecnología educativa (Nayla Zreik Fahed, Directora Ejecutiva y de Aprendizaje de Lebanese Alternative Learning)
Invitados y recursos
Katy Noble: LinkedIn
Vídeo de Teach For All: Educación en situaciones de emergencia: Conectando más allá de las fronteras
Atukunda Samuel: LinkedIn
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Historias de los huéspedes
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