¿Cómo aprenden los niños a través de las experiencias cotidianas?
Las diferentes experiencias fomentan el aprendizaje en diferentes contextos culturales.
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Intercambio de redes de variabilidad de aprendizaje
El Intercambio de Redes de Variabilidad del Aprendizaje (LEVANTELEVANTE busca comprender cómo los niños crecen, aprenden y se desarrollan en diferentes épocas, lugares y contextos, para así brindarles el apoyo necesario para que prosperen en la multitud de experiencias que encontrarán a lo largo de su vida. Reúne a investigadores de todo el mundo para crear el primer conjunto de datos abiertos, multidisciplinario e intercultural, cuyo objetivo es capturar la riqueza y diversidad del desarrollo y el aprendizaje infantil. Al incluir la recopilación de datos de medidas comunes en estas diferentes áreas de forma longitudinal y a nivel global, LEVANTE ayudará a investigadores, educadores y responsables políticos a comprender la variabilidad del aprendizaje y el desarrollo, mejorando así los resultados futuros para diversos grupos de niños en todo el mundo.
¿Qué hacen los niños cada día? ¿Cuánto tiempo pasan solos y cuánto con otras personas? ¿Qué impacto tienen las diferentes experiencias diarias en su aprendizaje?
El término "variabilidad del aprendizajeEsto sugiere que las personas, incluidos los niños, difieren en cómo y qué aprenden. Como psicóloga del desarrollo y también comparativa, considero que la variabilidad del aprendizaje es mucho más que eso. Comparo el desarrollo de los niños con el de los grandes simios para comprender la evolución del desarrollo. La variabilidad es el motor de la evolución, ya que la selección natural no puede ocurrir sin ella. La variabilidad permite la adaptación a nuevos desafíos y nos hace más capaces. resistenteLa variabilidad del aprendizaje es lo que ocurre cuando los niños se adaptan a los entornos sociales y físicos en los que crecen. Es fundamental para comprender cómo funciona el proceso de adaptación.
“La variabilidad es el combustible de la evolución, ya que la selección natural no puede ocurrir sin ella.”
Comprender las experiencias cotidianas de los niños
En mi trabajo, intento comprender el origen de la variabilidad en el aprendizaje. ¿Cómo influyen las experiencias de los niños en cómo y qué aprenden? Las experiencias cotidianas —jugar con amigos, comer, leer un libro, pasar tiempo a solas— tienen un impacto en el desarrollo. Este es un pilar fundamental de la psicología del desarrollo, que refleja la premisa de que las experiencias diarias de los niños influyen decisivamente en su desarrollo. Por ello, resulta sorprendente que los investigadores rara vez estudien las experiencias cotidianas naturales. Necesitamos comprender el contexto en el que se desarrollan los niños para poder intervenir de forma positiva y brindarles apoyo.
“Las experiencias cotidianas —jugar con amigos, comer, leer un libro, pasar tiempo a solas— tienen un impacto en el desarrollo.”
Mi equipo y yo estamos desarrollando nuevos métodos para comprender mejor este fenómeno. Los niños que participan en nuestros estudios llevan pequeñas cámaras que graban sus experiencias cotidianas. Grabamos todo lo posible para obtener una visión completa y captar sus perspectivas. Sin embargo, dado que sería demasiado laborioso revisar y codificar todos los vídeos grabados, utilizamos herramientas de aprendizaje automático para extraer automáticamente la información relevante.
Las herramientas de aprendizaje automático han mejorado enormemente en los últimos años. Pueden detectar personas y reconocer el lenguaje en películas y series de televisión, pero aún tienen dificultades para analizar vídeos del mundo real. Mi equipo ha dedicado los últimos años a adaptar estos métodos para trabajar con los vídeos que recopilamos de niños. Por fin nos sentimos cómodos utilizándolos y me entusiasma mucho lo que podremos aprender en el futuro con su ayuda.
Las experiencias de los niños son diversas.
Trabajo principalmente en el contexto prototípico en el que los científicos han estudiado el desarrollo durante mucho tiempo. Los niños que estudio crecen en una pequeña y próspera ciudad universitaria del Norte Global, y nuestros resultados no pueden generalizarse a todo el mundo. Por lo tanto, colaboramos con investigadores de todo el mundo para determinar qué aspectos del desarrollo son específicos de un contexto determinado y cuáles son más comunes. Nuestro trabajo forma parte de un proyecto más amplio que permite a investigadores que trabajan en diversos contextos estudiar la variabilidad del aprendizaje utilizando métodos similares y comparables. Queremos hacer justicia a la diversidad de experiencias existentes.
A largo plazo, esperamos determinar qué experiencias fomentan el aprendizaje en qué contextos culturales. Esto será útil para diseñar intervenciones que apoyen a los niños, tanto en entornos institucionales como en el hogar.
Ya tenemos algunos resultados preliminares del análisis de los vídeos. Al menos en el contexto en el que los estudiamos, los niños pasan bastante tiempo solos, a pesar de que muchas teorías sobre el desarrollo destacan el papel de la interacción social en el aprendizaje y el desarrollo. Aún no sé qué significa este hallazgo, pero me ha resultado sorprendente. Esto me ha motivado a profundizar en el tema e intentar comprender qué ocurre cuando los niños están solos y cuando interactúan con otros.
“Podemos beneficiarnos enormemente si mantenemos una mentalidad abierta y observamos lo que los niños hacen en su vida cotidiana.”
Me resulta fascinante observar lo que hacen los niños y cómo son sus experiencias cotidianas. Si bien los investigadores como yo solemos dar por sentado que comprendemos bien cómo y cuándo aprenden los niños, podemos beneficiarnos enormemente de mantener una mente abierta y observar lo que realmente hacen en su día a día.
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Intercambio de redes de variabilidad de aprendizaje
El Intercambio de Redes de Variabilidad del Aprendizaje (LEVANTELEVANTE busca comprender cómo los niños crecen, aprenden y se desarrollan en diferentes épocas, lugares y contextos, para así brindarles el apoyo necesario para que prosperen en la multitud de experiencias que encontrarán a lo largo de su vida. Reúne a investigadores de todo el mundo para crear el primer conjunto de datos abiertos, multidisciplinario e intercultural, cuyo objetivo es capturar la riqueza y diversidad del desarrollo y el aprendizaje infantil. Al incluir la recopilación de datos de medidas comunes en estas diferentes áreas de forma longitudinal y a nivel global, LEVANTE ayudará a investigadores, educadores y responsables políticos a comprender la variabilidad del aprendizaje y el desarrollo, mejorando así los resultados futuros para diversos grupos de niños en todo el mundo.
Notas a pie de página
Este artículo forma parte de una serie en colaboración con LEVANTE, la Red de Intercambio de Variabilidad del Aprendizaje. LEVANTE es una red de investigación global que está mejorando nuestra comprensión de la variabilidad a través de la recopilación coordinada de datos a gran escala. Cada artículo presenta el pensamiento científico más reciente de uno de los sitios de investigación de LEVANTE. LEVANTE es una iniciativa de la Jacobs Foundation.