Warum die Beziehung eines Kindes zu seinem Lehrer so wichtig ist
Diese Beziehungen bilden die Grundlage für Selbstregulation, Lernen und ein Zugehörigkeitsgefühl bei kleinen Kindern.
Autorin
Es ist der erste Tag im Kindergarten, und Frau Sarah hat einen schönen Morgenkreis vorbereitet. Die meisten Vierjährigen singen fröhlich das Begrüßungslied mit, aber Leo sitzt am Rand und wirkt ängstlich und unsicher. Als Frau Sarah ihn einlädt, mitzumachen, weicht er zurück.
Frau Sarah ist eine erfahrene Pädagogin, die alles „richtig“ macht. Was fehlt also? Eine Beziehung. Zwischen Lehrerin und Kind muss noch eine persönliche Verbindung aufgebaut werden. Ohne dieses Fundament aus Vertrauen und Geborgenheit erreichen selbst die besten Lehrmethoden nicht jedes Kind.
Ein sicherer Hafen und eine sichere Basis
Beziehungen sind essenziell Für Lernen und Entwicklung. Von klein auf wachsen und lernen Kinder durch die Interaktion mit den Menschen in ihrer Umgebung. Lange bevor Kinder ihre Gefühle und ihr Verhalten selbst steuern können, sind sie auf die Hilfe von Erwachsenen angewiesen. Wenn Bezugspersonen konsequent auf die Bedürfnisse der Kinder mit Trost, Unterstützung und Verständnis eingehen, lernen die Kinder, dass sie sicher sind. Mit der Zeit entwickelt sich diese Beziehung zu einer tiefen, vertrauensvollen Bindung. sicherer HafenDenn Kinder wissen, dass sie sich an einen vertrauten Erwachsenen wenden können, wenn sie traurig oder verärgert sind. Es wird außerdem zu einer sicheren Basis, von der aus Kinder sich sicher genug fühlen, die Welt selbstständig zu erkunden.
Wenn ein Kind in den Kindergarten kommt, wird die Erzieherin zu einer wichtigen Bezugsperson. Obwohl Erzieherinnen die Eltern nicht ersetzen, können sie – ähnlich wie Eltern – während des Kindergartentages ein Gefühl der Geborgenheit vermitteln. Sie schaffen eine zweite Heimat und bieten den Kindern die Sicherheit, die sie zum Erkunden, Lernen und Mitmachen brauchen. Fühlen sich Kinder bei ihrer Erzieherin emotional sicher, stellen sie eher Fragen, geben bei schwierigen Aufgaben nicht auf und gehen die Risiken ein, die zum Lernen dazugehören. Kinder, die der Erzieherin vertrauen, sind eher bereit, sich auf neue Erfahrungen einzulassen und vom Unterricht zu profitieren.
„Lehrkräfte schaffen ein zweites Zuhause und bieten Kindern die Sicherheit, die sie brauchen, um zu entdecken, zu lernen und sich zu beteiligen.“
Wie Beziehungen das Lernen unterstützen
Beziehungen entstehen durch viele kleine, alltägliche Interaktionen, wie eine herzliche Begrüßung oder ein gemeinsames Lächeln, die das Vertrauen schaffen, das Kinder zum Gedeihen brauchen.
Aus dieser warmherzigen und unterstützenden Beziehung heraus können Kinder sich mit ihrer Umwelt auseinandersetzen, was ihnen hilft Selbstregulation entwickelnKinder, die ihren Lehrkräften vertrauen, können ihre Energie darauf verwenden, aufmerksam zuzuhören, Anweisungen zu befolgen, ihre Impulse zu kontrollieren und sich flexibel an veränderte Situationen anzupassen, anstatt sich Sorgen um ihre Sicherheit oder Unterstützung zu machen. Wenn Lehrkräfte Kindern helfen, Gefühle zu benennen, sich nach Frustration zu beruhigen, abzuwarten, bis sie an der Reihe sind, oder ein Problem zu durchdenken, fördern sie die Koregulation. Mit der Zeit verinnerlichen die Kinder diese Strategien und werden zunehmend in der Lage, ihre Gefühle, ihre Aufmerksamkeit und ihr Verhalten selbst zu steuern.
Durch diese herzlichen und einfühlsamen Beziehungen lernen Kinder auch, anderen zu vertrauen, mit Gleichaltrigen zusammenzuarbeiten und Meinungsverschiedenheiten konstruktiv zu bewältigen.
Warum Beziehungen für die Gleichstellung wichtig sind
Nicht alle Kinder kommen mit den gleichen Chancen in die Schule, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie für den Schulerfolg benötigen. Manche Kinder wachsen in einem Umfeld auf, das von Stress, Instabilität, einem turbulenten Familienleben oder eingeschränktem Zugang zu bereichernden Erfahrungen geprägt ist – was die Entwicklung von Selbstregulation und ausführende Funktion Schwierigkeiten mit der Selbstregulation können einen Teufelskreis auslösen: Das Kind kann störend oder zurückgezogen reagieren, und Erwachsene reagieren möglicherweise mit Frustration oder Bestrafung. Dadurch fühlt sich das Kind noch unsicherer, was das Lernen und das Verhalten weiter beeinträchtigt.
Darüber hinaus können Erfahrungen mit Instabilität oder unbeständiger Betreuung prägend dafür sein, wie Kinder neue Beziehungen eingehen. Es fällt ihnen möglicherweise schwerer, Erwachsenen zu vertrauen und Lehrkräfte als Quellen von Trost, Unterstützung und Geborgenheit wahrzunehmen.
Glücklicherweise können Beziehungen auch positive Kreisläufe in Gang setzen. Einfühlsame Lehrkräfte können Kindern helfen, Vertrauen und Geborgenheit zu entwickeln, selbst wenn diese anderswo weniger unterstützende Erfahrungen gemacht haben. Eine neue Beziehung kann Kindern helfen, positive Erwartungen an Beziehungen zu entwickeln. Die Wärme, die Reaktionsfähigkeit und die Verlässlichkeit einer Lehrkraft tragen dazu bei. Kindern helfen sich mit Lern- und Zugangsmöglichkeiten auseinandersetzen, die sonst unerreichbar blieben.
Durch den Aufbau einer sicheren, unterstützenden Beziehung zu jedem Kind können Lehrer den Einfluss unterschiedlicher Lebensumstände begrenzen. Unterschiede bei den Chancen.
„Indem Lehrer eine sichere, unterstützende Beziehung zu jedem Kind aufbauen, können sie das Ausmaß begrenzen, in dem Unterschiede in den Lebensumständen zu Unterschieden in den Chancen führen.“
Wie man Beziehungen zu Kindern aufbaut
Die gute Nachricht ist: Beziehungen wachsen durch alltägliche Begegnungen. Beginnen Sie damit, Kinder als Individuen kennenzulernen. Begrüßen Sie sie mit Namen, interessieren Sie sich für ihre Interessen, verbringen Sie kurze Momente allein mit ihnen und zeigen Sie echtes Interesse an ihrem Leben. All das vermittelt ihnen die Botschaft: „Du bist wichtig.“ Für Kinder, die Instabilität oder unvorhersehbare Betreuung erlebt haben, können solche beständigen Signale ihnen helfen, Vertrauen zu fassen. Vertrauen wieder aufbauen bei Erwachsenen und in der Schule als sicherer Ort.
Schaffen Sie den ganzen Tag über positive Interaktionen, indem Sie Anstrengungen anerkennen, Stärken hervorheben, sich an kindgeleiteten Gesprächen oder Spielen beteiligen und Erfolgserlebnisse ermöglichen. Dadurch erleben die Kinder ihre Lehrkraft als unterstützend und ansprechbar.
Auch herausfordernde Momente gibt es. wichtig für BeziehungenWenn Kinder verärgert sind, unterstützen Sie sie in ihrer Selbstregulation, indem Sie ihre Gefühle anerkennen, ihnen helfen, diese in Worte zu fassen, und sie zu Lösungen führen. Nehmen Sie sich nach einem Konflikt Zeit, die Beziehung wiederherzustellen. Dies kann genauso wichtig sein wie die Auseinandersetzung mit dem Verhalten, das zum Konflikt geführt hat, insbesondere für Kinder, die es gewohnt sind, dass Beziehungen ohne Reparatur zerbrechen.
Beziehungen unterstützen guten Unterricht
Ein paar Wochen nach dem ersten Morgenkreis singt Leo mit seinen Klassenkameraden das Begrüßungslied. Frau Sarah ist für ihn zu einer vertrauenswürdigen Bezugsperson geworden. Durch viele kleine, positive Interaktionen hat sie Leo die Sicherheit gegeben, die es ihm ermöglicht, sich zu beteiligen, seine Gefühle zu regulieren, mit anderen in Kontakt zu treten und aktiv am Lernprozess teilzunehmen.
Autorin