Lo scienziato dello sviluppo che studia come i bambini imparano dai robot
Kristyn Sommer punta a migliorare l'apprendimento individualizzato con l'aiuto dei robot sociali.
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Kristyn Sommer studia come i bambini piccoli imparano e interagiscono con robot socialiImmagina un futuro in cui i robot saranno compagni sociali che supporteranno l'apprendimento individualizzato e l'autocompassione. Annie Brookman-Byrne ne parla in questo articolo.
Annie Brookman-Byrne: Perché è importante capire come i bambini imparano con i robot?
Kristyn Sommer: Stiamo correndo verso un futuro pieno di intelligenza artificiale, robot sociali e una pletora di altre tecnologie digitali. Non possiamo ribellarci o ignorare questo cambiamento, dobbiamo invece iniziare a comprenderlo. come interagiscono i bambini con questi robot sociali in modo da poter orientare la loro progettazione affinché si integri naturalmente nel nostro ecosistema sociale esistente. Mi concentro specificamente sull'apprendimento perché credo che l'istruzione sia una delle aree fondamentali in cui i robot sociali possono fare una differenza significativa. Se implementati con attenzione, i robot sociali nell'istruzione possono insegnanti di sostegno e consentire esperienze di apprendimento veramente personalizzate per ogni bambino.
"I robot sociali nell'istruzione possono supportare gli insegnanti e consentire esperienze di apprendimento veramente personalizzate per ogni bambino."
ABB: Cosa ti ha spinto a interessarti alla ricerca sui robot e all'istruzione?
KS: È stato il campo a trovare me, in un certo senso… Verso la fine dei miei studi universitari, mentre riflettevo sulla possibilità di intraprendere un dottorato di ricerca, volevo esplorare come tecnologie come gli iPad potessero migliorare l'apprendimento della matematica nei bambini piccoli. Si trattava di una curiosità di nicchia, ma le proposte di progetto di dottorato devono essere molto specifiche. Accadde che il mio potenziale supervisore di dottorato in psicologia iniziò una collaborazione con un professore di ingegneria, che in seguito divenne il mio correlatore. Quest'ultimo aveva un collega che lavorava con robot sociali in contesti di assistenza all'infanzia negli Stati Uniti, e insieme avevano ideato una sezione australiana del progetto. Avevano bisogno di ricercatori multidisciplinari, tra cui qualcuno come me con un background in psicologia dello sviluppo. Mi innamorai subito del concetto e ancora di più del robot – si chiamava RUBI. Ora passo le mie giornate a esplorare modi per supportare e migliorare l'apprendimento nella prima infanzia con i robot sociali.
ABB: In che modo speri che la tua ricerca possa, in definitiva, aiutare i bambini?
KS: Il mio lavoro, sebbene al momento sia solo fondamentale, si baserà su un futuro in cui i robot sociali serviranno come compagni di supporto per apprendimento individualizzato nell'infanzia. Spero di imparare di più su come i bambini si relazionano e interagiscono con questi robot, su come queste relazioni differiscono da un bambino all'altro e su come il legame dei bambini con i robot influenzi il loro percorso di apprendimento. Il mio obiettivo finale è vedere i bambini abbinati a robot sociali compagni che possano impedire loro di rimanere indietro, evidenziando al contempo i loro punti di forza e le loro esigenze educative.
"Il mio obiettivo finale è vedere i bambini affiancati da robot sociali che possano impedire loro di perdersi per strada."
ABB: In che modo lavorare in questo settore ti ha cambiato?
KS: Esplorare le relazioni dei bambini con i robot sociali mi ha costretto a esaminare sistematicamente come i bambini imparano dai loro coetanei, che fino ad ora erano esclusivamente umani. Poiché i robot non sono umani, ho dovuto abbandonare le ipotesi su come i bambini imparano e sulle loro relazioni con gli insegnanti e ripartire da zero. La mia ricerca mi ha fornito una prospettiva completamente nuova sull'interazione sociale umana e un profondo rispetto per la complessità degli scambi di apprendimento tra esseri umani.
ABB: Quali sono i tuoi prossimi obiettivi più entusiasmanti?
KS: Ho un progetto in cantiere che potrebbe portare benefici concreti ai bambini. Spero di lanciare un progetto di consapevolezza e autocompassione per bambini in età scolare. Un robot e un essere umano insegneranno ai bambini ad amarsi e ad accettarsi, e a mostrare compassione verso se stessi anche nei momenti più difficili.
Le note
Kristyn Sommer è ricercatrice presso la Scuola di Psicologia Applicata della Griffith University., in Australia. Combinando la psicologia dello sviluppo con la robotica, il suo lavoro multidisciplinare esplora come i bambini imparano dai robot sociali. Oltre il laboratorio, Kristin È una divulgatrice scientifica appassionata che coinvolge il pubblico attraverso le piattaforme dei social media, condividendo approfondimenti basati su prove scientifiche sullo sviluppo infantile, le sue esperienze come genitore di un bambino autistico e come conciliare la vita familiare con la ricerca accademica. Kristyn è una studentessa del biennio 2024-2026 Jacobs Foundation Ricercatore associato.
Il sito web di Kristyn e Kristyn su Facebook , X , Instagram e TikTok.
Questa intervista è stata modificata per chiarezza.
