Come stanno i bambini nati durante la pandemia di COVID a distanza di 5 anni?
Alcuni bambini nati durante la pandemia hanno bisogno di un supporto extra
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Rete di scambio sulla variabilità dell'apprendimento
Il Learning Variability Network Exchange ( LEVANTE ) si propone di comprendere come i bambini crescono, imparano e si sviluppano in diversi momenti, luoghi e contesti, al fine di supportarli affinché possano prosperare nelle molteplici esperienze che incontreranno nel corso della vita. Riunisce ricercatori di tutto il mondo per creare il primo dataset aperto, interculturale e multidisciplinare, con l'obiettivo di cogliere la ricchezza e la diversità dello sviluppo e dell'apprendimento infantile. Includendo la raccolta di dati su misure comuni in questi diversi ambiti, sia longitudinalmente che a livello globale, LEVANTE aiuterà ricercatori, educatori e responsabili politici a comprendere la variabilità dell'apprendimento e dello sviluppo, migliorando così i risultati futuri per i diversi gruppi di bambini in tutto il mondo.
L'interruzione causata dalla pandemia di COVID-19 ha creato livelli di stress senza precedenti nelle donne in gravidanza, il che porta a preoccupazioni riguardo alla effetti a lungo termine sui neonatiDa marzo 2020 studiamo gli effetti dello stress legato alla pandemia sui bambini in tutto il Canada. Il nostro studio "Gravidanza durante la pandemia di COVID-19" segue oltre 7000 bambini nati all'inizio della pandemia, nel 2020 e nel 2021. Cosa sappiamo a distanza di 5 anni su questi bambini e sul loro sviluppo?
La maggior parte dei bambini COVID si sviluppa normalmente
Innanzitutto, l'esposizione prenatale al virus COVID non sembra, di per sé, avere effetti duraturi. I bambini le cui madri sono state infettate dal COVID-19 durante la gravidanza mostrano uno sviluppo molto simile a quello dei bambini le cui madri non sono state infettate. Non sono state riscontrate differenze nelle tappe dello sviluppo o negli esiti socio-emotivi. a 1 o 2 anni, il che suggerisce che l'esposizione prenatale ai virus abbia effetti minimi o nulli a lungo termine.
"La maggior parte dei bambini nati durante la pandemia si sta sviluppando come previsto."
In secondo luogo, la maggior parte dei bambini nati durante la pandemia si sta sviluppando come previsto. We rispetto Confronto tra i bambini nati durante la pandemia e quelli nati prima della pandemia in merito alle principali tappe dello sviluppo a 1 anno di età. La stragrande maggioranza dei bambini ha raggiunto le tappe previste nei tempi previsti e ha mostrato uno sviluppo motorio, sociale e comunicativo tipico. A 2 anniLa maggior parte dei bambini nati durante la pandemia possedeva un vocabolario normale e uno sviluppo linguistico adeguato.
Infine, abbiamo esaminato le reti cerebrali funzionali dei bambini nati durante la pandemia. Uno studio non ha riscontrato alcuna associazione tra lo sviluppo di queste reti dai 3 mesi ai 4 anni di età e il disagio prenatale delle madri. In altre parole, anche i bambini esposti ad alti livelli di ansia e/o depressione prenatale sembrano avere uno sviluppo tipico delle funzioni cerebrali nei primi 3-4 anni di vita.
Alcuni bambini nati con il COVID stanno avendo difficoltà
Sebbene la maggior parte dei bambini si sia sviluppata normalmente, si è registrato un lieve aumento dell'1-2% nel numero di bambini che, all'età di un anno, sono risultati "a rischio" di ritardo nello sviluppo della comunicazione, delle capacità motorie e delle abilità socio-personali. Per "a rischio" si intende che i bambini ottengono punteggi inferiori a quelli previsti per la loro età e che potrebbero beneficiare di ulteriori valutazioni per identificare eventuali ritardi nello sviluppo.
"Sebbene la maggior parte dei bambini si sia sviluppata normalmente, si è registrato un lieve aumento dell'1-2% nel numero di bambini risultati "a rischio" di ritardo nello sviluppo, secondo lo screening."
Inoltre, il 13% dei bambini inclusi nel nostro studio, nati durante la prima ondata della pandemia, è stato classificato come "parlante tardivo" all'età di 2 anni, una percentuale superiore di 3 punti percentuali rispetto a quella riscontrata nei campioni tipici di bambini di 2 anni. Le bambine sono risultate particolarmente a rischio.
Questi lievi aumenti delle difficoltà comportamentali e di apprendimento sono direttamente associati a un maggiore stress prenatale. Le madri che hanno sperimentato maggiori difficoltà legate al COVID-19 durante la gravidanza erano più stressate e i loro figli, a loro volta, avevano maggiori probabilità di manifestare stati d'animo ed emozioni negative. È interessante notare che le difficoltà legate al COVID erano anche associate a emozioni più positive, il che suggerisce che lo stress materno prenatale potrebbe rendere i bambini più emotivi in generale.
Gli esiti nei bambini sembrano essere influenzati almeno in parte dai cambiamenti nello sviluppo cerebrale indotti dallo stress prenatale. Ad esempio, i bambini esposti a livelli più elevati di COVID-19 stress prenatale ha avuto reti cerebrali più deboli rispetto ai bambini esposti a meno stress.
Questi risultati canadesi sono coerenti con i risultati di uno studio studio su oltre 50,000 bambini negli Stati Uniti, che hanno mostrato piccoli aumenti del 2-3% nei bambini sottoposti a screening a rischio, con la maggior parte dei bambini che non ha avuto problemi.
Alcuni bambini hanno bisogno di un supporto extra a scuola
Il fatto che la maggior parte dei bambini si stia sviluppando normalmente dimostra la notevole capacità di resilienza dei bambini e delle loro famiglie di fronte alle difficoltà causate dalla pandemia. Questo dovrebbe rassicurare famiglie, medici, educatori e la società in generale sul fatto che la maggior parte dei bambini sta bene. Tuttavia, come società, dobbiamo sostenere i bambini che incontrano difficoltà. Sebbene un aumento dell'1-3% delle problematiche sia modesto, si traduce in migliaia di bambini in Canada che potrebbero aver bisogno di un supporto speciale ora che iniziano la scuola e negli anni a venire. I governi devono essere pronti a sostenere questi bambini attraverso i sistemi di istruzione e assistenza sanitaria per garantire loro il supporto necessario per avere successo nel percorso scolastico e, in definitiva, nella vita.
"Il fatto che la maggior parte dei bambini si sviluppi normalmente dimostra la straordinaria capacità di resilienza dei bambini e delle loro famiglie."
Continueremo a studiare questi bambini per identificare i fattori che promuovono la resilienza contro eventi traumatici come la pandemia di COVID-19 e i bambini che potrebbero aver bisogno di un supporto extra, in modo da poter intervenire precocemente. la nostra prossima fase di ricercaSeguiremo questi bambini nati durante la pandemia nel loro percorso scolastico, per monitorare il loro sviluppo cognitivo e individuare tempestivamente eventuali difficoltà.
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Rete di scambio sulla variabilità dell'apprendimento
Il Learning Variability Network Exchange ( LEVANTE ) si propone di comprendere come i bambini crescono, imparano e si sviluppano in diversi momenti, luoghi e contesti, al fine di supportarli affinché possano prosperare nelle molteplici esperienze che incontreranno nel corso della vita. Riunisce ricercatori di tutto il mondo per creare il primo dataset aperto, interculturale e multidisciplinare, con l'obiettivo di cogliere la ricchezza e la diversità dello sviluppo e dell'apprendimento infantile. Includendo la raccolta di dati su misure comuni in questi diversi ambiti, sia longitudinalmente che a livello globale, LEVANTE aiuterà ricercatori, educatori e responsabili politici a comprendere la variabilità dell'apprendimento e dello sviluppo, migliorando così i risultati futuri per i diversi gruppi di bambini in tutto il mondo.
Le note
Questo articolo fa parte di una serie realizzata in collaborazione con LEVANTE, il Learning Variability Network Exchange. LEVANTE è una rete di ricerca globale che sta migliorando la nostra comprensione della variabilità attraverso la raccolta coordinata di dati su larga scala. Ogni articolo presenta le più recenti riflessioni scientifiche provenienti da uno dei siti di ricerca di LEVANTE. LEVANTE è un'iniziativa del Jacobs Foundation.