Talenti nascosti in condizioni difficili

Autori

Willem Frankenhuis

Professore presso l'Università di Amsterdam

Tania Jenkins

Comunicatrice scientifica, Catta GmbH

I bambini che vivono in condizioni avverse hanno maggiori probabilità di incontrare difficoltà a scuola. Ma cosa succederebbe se questi bambini avessero delle capacità che vengono potenziate proprio dalle avversità, dei "talenti nascosti" che gli educatori potrebbero sfruttare per promuovere il loro apprendimento?

I bambini che crescono in ambienti difficili, come famiglie instabili o quartieri violenti, hanno maggiori probabilità di sperimentare stress cronico, che può avere un impatto negativo sul loro apprendimento. Dobbiamo fare tutto il possibile per ridurre le avversità che questi bambini affrontano. Allo stesso tempo, dobbiamo ottimizzare le loro esperienze di apprendimento per migliorare le loro possibilità di successo nella vita futura.

Le ricerche stanno iniziando a dimostrare che i bambini che crescono in condizioni avverse possono sviluppare "talenti nascosti" come meccanismo di adattamento ad ambienti difficili e imprevedibili. Tra questi, la capacità di passare agevolmente da un'attività all'altra, di tenere traccia delle informazioni in continua evoluzione, di comprendere gli altri e di trovare soluzioni creative ai problemi.

Come possiamo progettare ambienti di apprendimento che permettano ai bambini di sfruttare al meglio i loro "talenti nascosti"? Questi studenti potrebbero trarre beneficio quando gli insegnanti li incoraggiano ad imparare facendo, quando è loro permesso di muoversi liberamente in classe, quando i concetti sono collegati alla loro vita quotidiana e quando possono lavorare in modo collaborativo con gli altri.

Nei prossimi anni, speriamo di approfondire la conoscenza dei talenti nascosti dei bambini che vivono in condizioni difficili e di imparare a valorizzare queste capacità per migliorare i loro risultati scolastici.