npj Science of Learning Communauté : Résumé n° 8
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Le npj Science of Learning La revue Community présente des recherches axées sur le cerveau, l'esprit et l'éducation. En mai, les auteurs Joshua Cetron et David Kraemer ont analysé comment les concepts appris peuvent influencer la façon dont le cerveau réagit aux objets du monde, tandis que les enseignants James Tucker et Rob McEntarrfer ont examiné la meilleure approche pour surmonter les défis posés par l'apprentissage en ligne.
Pour déterminer si l'expérience éducative influence ou non la perception du monde physique par un individu, une équipe de recherche a comparé l'activité neuronale d'étudiants en ingénierie, débutants et avancés, pendant qu'ils observaient des photographies de structures construites. Joshua Cetron et David Kraemer ont analysé les résultats de leur étude dans L'apprentissage de la physique change la façon dont les élèves perçoivent le monde.
Alors que notre société s'adapte à la « nouvelle normalité » engendrée par la COVID-19, les enseignants sont confrontés à la tâche ardue de maintenir l'attention des élèves dans les classes virtuelles, malgré les distractions à la maison. James Tucker, directeur d'école au Costa Rica, a décrit certaines des meilleures méthodes que les enseignants peuvent adopter pour aider leurs élèves. Les défis virtuels de l'apprentissage à distance.
Inciter les élèves à réfléchir aux informations enseignées en classe est essentiel à l'apprentissage et à la mémorisation. Rob McEntarrfer, un enseignant américain, a démontré comment l'utilisation d'outils pédagogiques en ligne efficaces peut stimuler la réflexion des élèves et améliorer leur apprentissage. Numérique ou analogique, à distance ou en présentiel : la réflexion compte.
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