npj Science of Learning Communauté : Résumé n° 20
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npj Science of Learning Communauté présente des recherches axées sur le cerveau, l'esprit et l'éducation. En juin, notre npj Science of Learning Les auteurs ont démontré que même les scientifiques les plus qualifiés ont du mal à oublier leurs idées naïves et ont expliqué comment les gènes et l'environnement affectent les capacités cognitives au cours du développement.
Durant leur enfance, les enfants ont souvent une vision naïve du monde erronée. Une équipe de recherche dirigée par la Dre Allaire-Duquette, de l'Université de Sherbrooke et de l'Université du Québec à Montréal, au Canada, a étudié la réaction du cerveau des scientifiques confrontés à des idées naïves contredisant leurs connaissances scientifiques. L'activité cérébrale de 25 scientifiques titulaires d'un doctorat en physique a été observée pendant qu'ils évaluaient des idées naïves en physique et en biologie. Leurs conclusions sont révélées dans cette entrevue exclusive avec Behind the Paper. Que deviennent les idées naïves dans l'esprit d'un expert ?
La science s'interroge souvent sur la manière dont l'interaction complexe entre les gènes et l'environnement influence les différences de mémoire de travail au cours du développement. Une équipe de recherche de l'Institut Karolinska, en Suède, a comparé les scores polygéniques de deux groupes de participants : le premier représentait le développement typique de l'enfant, tandis que le second avait suivi 25 jours d'entraînement cognitif. L'âge moyen était de 12 ans pour les deux groupes, avec des extrêmes allant de 6 à environ 20 ans. Bruno Sauce et Torkel Klingberg discutent des résultats de leur étude lors d'une conversation fictive à une réception. La mémoire de travail – fonctionne-t-elle comme un train ou plutôt comme une jeep ?
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