npj Science of Learning Communauté : Résumé n° 19
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En mai, npj Science of Learning Communauté Les auteurs ont décrit les avantages de la collaboration internationale en matière de recherche et ont examiné si la forme physique améliorait les performances scolaires.
Le développement cérébral est essentiel à l'apprentissage de nouvelles compétences telles que le langage et la lecture. Une équipe de chercheurs, animée par le désir d'approfondir sa compréhension de la dynamique du fonctionnement cérébral, a organisé un atelier collaboratif au Centre Lorentz, aux Pays-Bas, afin de bénéficier de l'expertise d'autres chercheurs. Dans une interview accordée à Behind the Paper Channel, Nienke van Atteveldt, Maaike Vandermosten, Wouter Weeda et Milene Bonte ont présenté les principaux enseignements de cet atelier international et partagé leurs impressions personnelles. La collaboration améliore la recherche.
De nombreuses études ont établi un lien entre la condition physique des écoliers et leurs performances scolaires. Cependant, une nouvelle recherche menée par une équipe japonaise suggère que cette relation est plus nuancée qu'on ne le pensait. L'amélioration de la condition physique des élèves était corrélée à une amélioration de leurs notes les plus faibles, mais pas à une augmentation de leurs notes les plus élevées. Ces résultats corroborent l'hypothèse initiale des chercheurs et soulignent la nécessité d'évaluer plus en profondeur les bienfaits de l'activité physique sur les comportements en classe. Pour en savoir plus, consultez l'article de Toru Ishihara, Noriteru Morita et Keita Kamijo. L'activité physique peut améliorer les notes les plus faibles des élèves..
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