« L’innovation menée par les enseignants est un trésor inexploité. »
Lasse Leponiemi, spécialiste du secteur de l'éducation, croit au pouvoir des nombreuses petites réponses aux grandes questions éducatives.
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Caroline Smrstik Gentner : Vous êtes en train de développer un outil de mise en réseau entre enseignants. Pourquoi ?
Lasse Leponiemi : Mes collègues et moi avons répondu à un défi lancé par Écoles2030 l'initiative, gérée par Fondation Aga KhanDans le cadre du projet Schools2030, des enseignants de 1 000 écoles réparties dans 10 pays ont mis en œuvre une démarche de conception centrée sur l’humain afin d’améliorer les résultats d’apprentissage. Nous souhaitions valoriser leur travail, montrer les pratiques efficaces mises en œuvre dans les écoles et les diffuser au-delà de ces 10 pays et au-delà.
En avril, nous avons passé trois jours dans le Solvathon parrainé par le Jacobs Foundationet nous avons été très enthousiasmés par le potentiel d'une plateforme de mise en réseau. Depuis, une équipe de développeurs y travaille et nous lançons le projet à Recâblé en Décembre.
« Nous souhaitions trouver un moyen de mettre en valeur le travail des enseignants, de montrer ce qui fonctionne dans les écoles et de diffuser ces pratiques dans ces 10 pays et au-delà. »
CSG : Que contiendra exactement la plateforme ?
LL : La plateforme, que nous avons nommée FavorisCe catalogue recense des pratiques pédagogiques, de petites idées imaginées par les enseignants pour enseigner de manière plus créative. Par exemple, un instituteur britannique associe l'éducation physique à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Il distribue aux enfants des petites cartes avec des lettres. Ils courent dans la cour de récréation et combinent les lettres pour former des mots. Cette activité fonctionne également avec les nombres pour créer et résoudre des équations.
Sur la plateforme, les enseignants présentent leurs idées et donnent des instructions. D'autres enseignants peuvent ensuite tester l'idée, laisser des commentaires et attribuer une note.
CSG : Quels sont les principaux obstacles à la création d’une solution globale ?
LL : Le système que nous créons doit être facilement accessible afin que tout enseignant, où qu’il soit dans le monde, puisse y contribuer. Nous sommes conscients de la nécessité de prendre en compte les personnes qui ne maîtrisent pas forcément les outils numériques et de garantir un accès hors ligne. C’est notre principal défi. Nous commençons par l’anglais et, après le lancement, nous ajouterons cinq autres langues officiellement prises en charge par Schools2030 : le français, l’arabe, le portugais, l’espagnol et le russe. Pour l’instant, nous ne savons pas encore quelles autres langues seront prises en charge.
CSG : Quels aspects de l’objectif de développement durable des Nations Unies relatif à l’éducation de qualité (l'Objectif de Développement Durable (ODD) 4,) espérez-vous aborder avec Faved ?
LL : La pauvreté des apprentissages, les enfants non scolarisés, la pénurie d’enseignants annoncée : autant de problèmes dont les organisations multilatérales sont conscientes, mais nous n’avons pas encore constaté de stratégie mondiale concertée d’envergure pour les résoudre. Nous espérons qu’en offrant aux enseignants du monde entier un moyen de partager leurs réussites, nous susciterons des changements à la base qui contribueront à relever ces défis.
« Notre plateforme permet de tirer plus rapidement parti de ce qui fonctionne bien en classe. »
CSG : Cela semble abstrait – comment Faved pourrait-il contribuer à pallier la pénurie d’enseignants, par exemple ?
LL : Si l’enseignement est perçu comme une profession attractive, offrant les mêmes perspectives de reconnaissance et d’avancement que les autres professions, nous pensons que davantage de personnes talentueuses seront attirées par l’enseignement et souhaiteront y rester. Prenons l’exemple des technologies, des compétences commerciales et du sens des affaires : ces domaines progressent rapidement grâce à la concurrence et à la mobilité professionnelle. Dans l’enseignement, ce n’est pas le cas. Notre plateforme permet de capitaliser plus rapidement sur les bonnes pratiques en classe. Actuellement, une grande partie du savoir institutionnel, même au sein d’un seul établissement, n’est pas exploitée. Les connaissances ne progressent pas de manière exponentielle comme dans d’autres secteurs.
Avec Faved, les enseignants peuvent prendre en main leur propre développement et améliorer les résultats scolaires grâce à des pratiques exemplaires éprouvées à travers le monde. Ce type de perfectionnement professionnel, associé à une reconnaissance, contribue à maintenir la motivation des enseignants et à fidéliser le personnel.
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Notes
Lasse Leponiemi est directeur exécutif chez CentHundrED est une organisation à but non lucratif basée à Helsinki, en Finlande. Elle recherche et identifie des innovations percutantes et reproductibles à grande échelle dans le domaine de l'éducation primaire et secondaire.