L'étude de la vie familiale peut apporter un éclairage sur l'apprentissage personnalisé.
Comprendre comment les parents s'adaptent aux besoins de leurs enfants pourrait se traduire par de nouvelles approches pédagogiques en milieu scolaire.
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L’apprentissage personnalisé a été salué comme un moyen d’aider tous les enfants à atteindre leurs objectifs. niveaux de réussite similairesAlors que l’on a encore beaucoup à apprendre sur la manière dont les enseignants peuvent individualiser leur enseignement, l’étude de la vie familiale pourrait-elle apporter de nouvelles perspectives ?
Article publié dans la revue partenaire de Nature, Science of LearningLes chercheuses Sophie von Stumm et Jasmin Wertz ont récemment suggéré qu'étudier la manière dont les parents adaptent la vie familiale à la personnalité, aux aptitudes et aux besoins de leurs enfants pourrait fournir des informations précieuses, avec des avantages pour la salle de classe et au-delà.
Les études intrafamiliales explorent la dynamique familiale en recueillant des données auprès d'au moins un parent et de deux enfants ou plus. Ce type d'étude a été largement utilisé dans d'autres contextes, notamment pour étudier l'influence de les gènes maternels Cela pourrait influencer leurs styles parentaux, mais pas encore améliorer notre compréhension de l'apprentissage personnalisé.
« Nous pensons que les études intrafamiliales peuvent nous aider à comprendre les facteurs qui facilitent ou entravent la personnalisation de l’enseignement, tels que la disponibilité des ressources pédagogiques ou les caractéristiques de l’enseignant. »
« Nous pensons que les études intrafamiliales peuvent nous aider à comprendre les facteurs qui facilitent ou entravent la personnalisation de l'enseignement, comme la disponibilité des ressources pédagogiques ou les caractéristiques de l'enseignant », explique-t-il. Sophie von StummProfesseur de psychologie de l'éducation à l'Université de York.
« Bien que la situation en classe soit complètement différente de celle au sein d'une famille, les principes qui sous-tendent l'apprentissage personnalisé sont les mêmes et s'appliquent autant aux enseignants qu'aux parents. »
L’apprentissage personnalisé commence à la maison, soulignent von Stumm et Wertz. C’est là que les parents peuvent adapter leur comportement et l’environnement familial pour mieux répondre aux besoins et aux intérêts de leur enfant. Par exemple, le parent d’un enfant passionné de lecture sera plus enclin à inscrire son enfant à la bibliothèque municipale.
Les chercheurs pensent que les études intrafamiliales pourraient permettre de révéler :
- comment l'interaction entre les caractéristiques d'un enfant et l'environnement d'apprentissage (y compris le style d'enseignement et les ressources disponibles) influence les résultats d'apprentissage ;
- comment l'environnement d'apprentissage et les caractéristiques des enseignants (notamment le style d'enseignement, l'expérience et les attitudes) influencent le processus de personnalisation de l'apprentissage ;
- si l'apprentissage personnalisé pouvait contribuer à réduire les inégalités de réussite scolaire.
Les études intrafamiliales constituent un moyen efficace de recueillir et d'analyser des données. Elles peuvent également être plus faciles à mettre en œuvre que les études menées en milieu scolaire.
« Les études intrafamiliales constituent un moyen efficace de recueillir et d’analyser des données. »
Les auteurs prévoient d'utiliser cette approche dans leurs propres recherches. Ils souhaitent examiner dans quelle mesure deux frères et sœurs diffèrent quant à leur ressemblance avec leurs parents concernant une caractéristique liée à l'apprentissage. Ils testeront ensuite si le degré de ressemblance entre parent et enfant permet de prédire les résultats d'apprentissage.
« Il est plausible, par exemple, que l'enfant dont l'intelligence est plus proche de celle de sa mère réussisse mieux à l'école que celui dont l'intelligence est plus différente », explique von Stumm. « Nous supposons que la mère aura plus de facilité à créer un environnement d'apprentissage favorable à l'enfant qui lui ressemble le plus, mais ce sera un sujet passionnant à explorer. »
En comparant différentes familles, les chercheurs pourraient identifier une adéquation optimale entre les aptitudes de l'enfant et celles de ses parents. Lors de la transposition de ces résultats en classe, l'accent sera mis sur l'adéquation des caractéristiques de l'apprenant avec l'enseignement dispensé, notamment son rythme, son style et son niveau de complexité.
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Merci pour cet article très bien pensé, continuez à écrire.
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