Wie soziale Roboter Kompetenzen des 21. Jahrhunderts fördern

Goren Gordon

Goren erforscht das Potenzial sozialer Roboter im Bildungsbereich zur Förderung von Kompetenzen des 21. Jahrhunderts: Kreativität, Kommunikation, Zusammenarbeit und kritisches Denken. Soziale Roboter sind für die soziale Interaktion konzipiert, nicht für die Ausführung von Aufgaben. Sie unterstützen Schüler, indem sie Neugier und Begeisterung für das Lernen vorleben. Gorens Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass Roboter, die so programmiert sind, dass sie Neugier zeigen, die Neugier und das Engagement von Kindern steigern können. Er entwickelt kostengünstige, 3D-gedruckte Roboter, die leicht zu reparieren und zu warten sind und sich daher auch für Schulen mit begrenztem Budget eignen. Goren sieht diese Roboter nicht nur als Werkzeuge, sondern als Teil einer gemeinschaftsfördernden Initiative, in der Oberstufenschüler beim Bau und der Wartung der Roboter für jüngere Schüler mithelfen.

Hören Sie Goren zu

„Die Kompetenzen des 21. Jahrhunderts werden manchmal auch als Superkompetenzen bezeichnet. Sie werden die 4 Cs genannt, also Kreativität, Kommunikation, Zusammenarbeit und kritisches Denken… Ich würde sogar noch eine weitere Kompetenz hinzufügen, nämlich die 5. C, nämlich Neugierde.“

Goren Gordon

Goren Gordon

Goren Gordon (PhD) ist Dozent für Wirtschaftsingenieurwesen und Leiter des Curiosity Lab an der Universität Tel Aviv. Sein Forschungsschwerpunkt liegt auf der Förderung von Neugierde, insbesondere der Integration künstlicher Neugieralgorithmen in soziale Roboter. Gordons Arbeit ist interdisziplinär und umfasst unter anderem Informatik und Pädagogik. Ziel ist es, die Neugierde von Kindern und Erwachsenen gleichermaßen zu wecken. Er verfügt über mehrere Hochschulabschlüsse, darunter zwei Doktortitel, und absolvierte ein Postdoktorat am MIT Media Lab. Seine Beiträge sind bedeutend für die Bereiche Robotik und Bildung, insbesondere für die Entwicklung von Werkzeugen zur Messung und Förderung von Neugierde.