Cosa serve per estendere la qualità dell'istruzione su larga scala?
Dopo aver identificato gli ingredienti principali, i laboratori di scalabilità in tempo reale faranno luce su ciò che funziona.
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Scalare – espandere e approfondire l’impatto di un’iniziativa – spesso sembra una cosa ovvia. Quando viene sviluppata una soluzione semplice, efficace ed economicamente vantaggiosa a un problema urgente, come può essere possibile non è un Perché un'innovazione di successo non dovrebbe espandersi rapidamente e raggiungere molte più persone e luoghi? In realtà, però, la scalabilità è molto più complessa e una miriade di fattori, sia tecnici che politici, possono impedire anche alle migliori innovazioni di amplificare il proprio impatto.
Prendiamo il caso delle stufe a basso consumo energetico. Quasi 3 miliardi di persone cucinano e riscaldano le proprie case con stufe alimentate a legna, carbone o sterco animale, i cui fumi nocivi possono causare gravi problemi di salute. Eppure, nonostante decenni di iniziative per rendere le stufe a basso consumo energetico accessibili anche ai più poveri, la diffusione di queste tecnologie è stata incredibilmente lenta.
In India, per esempio, uno studio È emerso che, nonostante le famiglie ricevessero tali stufe quasi gratuitamente, molte non le utilizzavano effettivamente, preferendo cucinare con metodi tradizionali più adatti alle proprie esigenze, oppure usavano contemporaneamente sia le vecchie che le nuove stufe, riducendo i benefici per la salute. L'ampliamento della produzione richiede molto più di un semplice design migliore della stufa; richiede di considerare tutta una serie di fattori tecnici, politici e sociali complessi che a prima vista possono sembrare marginali rispetto alla stufa stessa.
“Una miriade di fattori, sia tecnici che politici, possono impedire anche alle migliori innovazioni di amplificare il loro impatto.”
Allo stesso modo, l'espansione dell'istruzione è tutt'altro che semplice. Negli ultimi 150 anni, l'espansione della scolarizzazione è stata salutata come una delle storie di successo più significative, con enormi progressi nell'accesso compiuti solo negli ultimi due decenni. Tra il 2000 e il 2015, le iscrizioni alla scuola primaria nei paesi in via di sviluppo sono aumentate da 83 cento per cento 91 e il numero di bambini fuori dalla scuola in tutto il mondo è diminuito di quasi la metà, da 100 milioni a 57 milioni.
Nonostante questi successi, l'ampliamento dei percorsi di apprendimento dei bambini e lo sviluppo delle competenze fondamentali non hanno tenuto il passo con l'aumento delle iscrizioni. Oggi, oltre 387 milioni di bambini in età scolare primaria e 230 milioni di adolescenti non raggiungono i livelli minimi di competenza in lettura e matematica. Rapporti UNESCO che “la stragrande maggioranza dei bambini e degli adolescenti che non imparano sono a scuola", quindi sappiamo che semplicemente portare i bambini in un'aula non è sufficiente.
“Sappiamo che non basta semplicemente portare i bambini in classe.”
Allo stesso tempo, mentre crescono le prove di quali interventi educativi contribuiscano a migliorare l'apprendimento dei bambini e innumerevoli progetti pilota hanno ottenuto successi di apprendimento su piccola scala, si sa molto meno su come estendere queste pratiche efficaci per raggiungere un numero molto maggiore di studenti.
Data la portata della crisi dell'apprendimento, i paesi non possono raggiungere gli obiettivi delle Nazioni Unite Sviluppo sostenibile Obiettivo 4 – che prevede un'istruzione universale di alta qualità per tutti i bambini e i giovani, dalla prima infanzia alla scuola secondaria, entro il 2030 – senza proseguire con le attività di sempre. Un progresso accelerato è fondamentale per garantire che ogni bambino sia dotato delle conoscenze e delle competenze necessarie per una transizione sana all'età adulta. Di conseguenza, si avverte la necessità di maggiori informazioni e indicazioni su come progettare, finanziare e realizzare iniziative di portata commisurata alle sfide dell'apprendimento a livello globale.
Milioni di apprendimento, un progetto del Centro per l'istruzione universale Il CUE (Center for University Education) della Brookings Institution affronta la questione di come estendere un'istruzione di qualità a tutti i bambini e i giovani.
Ingredienti fondamentali che favoriscono la scalabilità
Nella prima fase del progetto Millions Learning (2014-2016), CUE ha condotto una ricerca per scoprire come le politiche e i programmi che hanno migliorato l'apprendimento nei paesi a basso e medio reddito siano stati estesi su larga scala. Avviato nell'aprile 2016, il Millions Learning: Ampliare il potenziamento dell'istruzione di qualità nei paesi in via di sviluppo Il rapporto si concentra su come si è verificato questo cambiamento e su cosa possono fare il settore pubblico, quello privato e la società civile per ampliare in modo più efficace l'apprendimento di qualità.
Attingendo alla letteratura e a casi di studio provenienti da tutto il mondo, il rapporto individua 14 ingredienti fondamentali che, in diverse combinazioni a seconda del contesto, contribuiscono a diffondere pratiche e approcci efficaci che migliorano l'apprendimento. Essi includono elementi essenziali per la progettazione, l'erogazione, il finanziamento e la promozione della diffusione di un'istruzione di qualità.
Per ascoltare esempi di come questi ingredienti hanno contribuito a diffondere iniziative di istruzione di qualità, guarda il nostro video. video.
Prossimi passi: Laboratori di scalabilità in tempo reale
Il rapporto Millions Learning non è stato concepito come un fine a sé stesso, ma piuttosto come uno strumento per catalizzare l'azione. Questa prossima fase di lavoro si concentra sulla traduzione degli insegnamenti del rapporto in azioni concrete per migliorare le politiche e le pratiche educative su larga scala. Abbiamo raccolto le opinioni di responsabili politici, operatori del settore e finanziatori, da Detroit a Dacca fino a Dar es Salaam, sulla necessità di maggiori informazioni sui fattori che favoriscono l'ampliamento delle iniziative, nonché di indicazioni pratiche su come farlo, al fine di accelerare i progressi verso l'apprendimento per tutti.
"Questa prossima fase di lavoro si concentra sulla traduzione degli insegnamenti del rapporto in azioni concrete per migliorare le politiche e le pratiche educative su larga scala."
Per rispondere a questa esigenza, CUE sta lanciando Laboratori di scalabilità in tempo reale In collaborazione con istituzioni locali in diversi paesi, i laboratori si concentreranno sulla generazione di maggiori prove e raccomandazioni pratiche sul processo di scalabilità dell'istruzione globale e sul rafforzamento della capacità locale di amplificarne l'impatto. Riuniranno le principali parti interessate in un processo di riflessione per apprendere, supportare e documentare gli sforzi esistenti per scalare gli interventi di apprendimento man mano che si sviluppano in tempo reale, attingendo ai 14 ingredienti fondamentali di Millions Learning.
In Costa d'Avorio, collaboriamo con Jacobs Foundation progettare un laboratorio di scalabilità in tempo reale focalizzato su Iniziativa per la trasformazione dell'istruzione nelle comunità del cacao (TRECC)che riunisce il governo, le aziende produttrici di cacao e cioccolato e le organizzazioni non profit per migliorare la qualità dell'istruzione dei bambini che vivono nelle comunità produttrici di cacao.
"Insieme ai nostri partner, speriamo di contribuire a rafforzare un ecosistema locale che consenta un'istruzione di qualità inclusiva ed equa, con opportunità di apprendimento permanente, per tutti i bambini della Costa d'Avorio."
Collaboreremo con le parti interessate locali per creare un laboratorio che supporti e tragga insegnamento dal processo di adattamento e ampliamento delle iniziative di sviluppo ed educazione della prima infanzia. Insieme ai nostri partner, speriamo di contribuire a rafforzare un ecosistema locale che consenta un'istruzione di qualità inclusiva ed equa, con opportunità di apprendimento permanente per tutti i bambini in Costa d'Avorio.
Ampliare la portata di questi interventi non è facile né garantito. Tuttavia, possiamo imparare molto da dove e come si sta già facendo, per aumentare le possibilità di diffondere pratiche efficaci e raggiungere molti più bambini.
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[…] Secondo Bold Experts, la scalabilità è molto più complessa. È il risultato di una miriade di fattori, sia tecnici che politici, che possono impedire anche alle migliori innovazioni di amplificare il loro impatto. […]