Soluzioni alla sfida dell'insegnamento a distanza

Gillian Hayes

Gillian individua tre sfide principali che gli insegnanti hanno dovuto affrontare durante la transizione all'apprendimento a distanza in tempo di pandemia: padroneggiare nuove tecniche pedagogiche senza esperienza pregressa, gestire la ridotta interazione emotiva con gli studenti e conciliare l'insegnamento con le responsabilità personali a casa. Gillian ammira la capacità di adattamento degli insegnanti. Sottolinea come la pandemia abbia messo in luce le disuguaglianze educative preesistenti. Chiede un migliore accesso a connettività di alta qualità e a risorse educative a livello globale e incoraggia gli educatori a collaborare e condividere le pratiche efficaci. Sottolineando la necessità di un mix di strumenti per l'apprendimento a distanza che siano accademici, coinvolgenti e sicuri, Gillian promuove un approccio olistico all'istruzione online.

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«Molte delle nostre preoccupazioni si sono concentrate sui bambini e su come garantire che continuino ad apprendere. È meraviglioso sentire che il dibattito si sta spostando su coloro che insegnano, che si prendono cura di loro e li istruiscono.»

Gillian Hayes

Gillian Hayes

Gillian Hayes (PhD) è professoressa di informatica presso l'UC Irvine. La sua ricerca si concentra sull'interazione uomo-computer, sull'informatica pervasiva e sull'informatica sanitaria. Progetta, sviluppa, implementa e valuta tecnologie per consentire alle persone di utilizzare i dati raccolti per rispondere a reali bisogni umani in modo sensibile ed eticamente responsabile. In particolare, il suo lavoro si concentra su come permettere alle popolazioni vulnerabili di partecipare al processo di progettazione tecnologica, comprendere i propri dati e utilizzarli per migliorare la propria qualità di vita.