Sostenere l'apprendimento precoce dei bambini in Francia
Verso un futuro promettente per i bambini delle famiglie vulnerabili
Gli intervistati:
Intervista di:
Ogni due anni, il Jacobs Foundation assegna i premi Klaus J. Jacobs Best Practice a pionieri che cercano soluzioni basate sull'evidenza per le maggiori sfide dell'istruzione. In questa serie, Annie Brookman-Byrne incontra i finalisti dei premi 2022. Nella parte 10, Annie parla con Thomas Villemonteix e Liem-Binh Luong di 1001mots in Francia.
Annie Brookman-Byrne: Quali sono le maggiori sfide per l'istruzione in Francia?
Thomas Villemonteix: Il sistema scolastico francese fatica ad affrontare le disuguaglianze sociali, che iniziano nella prima infanzia. La Francia è molto indietro nella creazione di un sistema per studiare, individuare, prevenire e mitigare le difficoltà scolastiche o psicologiche nei bambini piccoli, sia prima che dopo l'ingresso a scuola. Gli interventi di sostegno ai genitori e i centri per l'infanzia sono strumenti fondamentali per promuovere la preparazione scolastica e migliorare il benessere psicologico dei bambini. Le famiglie provenienti da contesti socioeconomici svantaggiati e con risorse limitate dovrebbero avere accesso gratuito a tali servizi di supporto.
“Gli interventi di sostegno ai genitori e i centri per l'infanzia sono strumenti fondamentali per promuovere la preparazione scolastica e migliorare il benessere psicologico dei bambini.”
Tommaso Villemonteix
ABB: Cosa bisogna fare per aiutare i bambini provenienti da famiglie svantaggiate?
Liem-Binh Luong: In Francia, sono necessarie diverse soluzioni per garantire un futuro promettente ai bambini provenienti da famiglie svantaggiate. Noi sosteniamo la più importante: abbiamo bisogno di più scuole dell'infanzia a livello nazionale e dovremmo dare priorità alla creazione di nuove strutture nelle zone e nei quartieri più disagiati. Ciò deve essere accompagnato da maggiori investimenti nella formazione e nella remunerazione dei professionisti che lavorano nel settore della prima infanzia. Inoltre, dobbiamo garantire che i bambini vulnerabili nelle aree più svantaggiate abbiano accesso a strutture per l'infanzia che si concentrino sulla stimolazione linguistica.
“Abbiamo bisogno di più scuole dell'infanzia a livello nazionale e dovremmo dare priorità alla costruzione di nuove strutture nelle aree e nei quartieri più svantaggiati.”
Liem-Binh Luong
ABB: Qual è la sua visione per il futuro dell'istruzione in Francia?
TV: In Francia, il 20% dei bambini non ha acquisito le competenze di base quando termina la scuola primaria, secondo il Ministero dell'IstruzioneOgni anno, 100,000 alunni abbandonano il sistema scolastico senza conseguire il diploma. Dobbiamo investire nell'istruzione fin dalla prima infanzia, un periodo cruciale per lo sviluppo della capacità di apprendimento. Desidero un miglioramento e una maggiore diversificazione dei servizi di assistenza per i bambini piccoli, unitamente a un sostegno concreto per i genitori durante questo periodo importante e speciale.
Sosteniamo la ricerca scientifica come alleato fondamentale nello sviluppo di soluzioni innovative a supporto di genitori e figli. È prioritario dare priorità ai programmi per genitori basati su evidenze scientifiche, che offrano attività stimolanti per promuovere lo sviluppo della prima infanzia. Questo è ciò che offre 1001mots con il suo programma per genitori, fondato su ricerche scientifiche e comprovata efficacia.
LBL: Vogliamo garantire che tutti i bambini possano godere di un ambiente linguistico stimolante prima dell'ingresso alla scuola dell'infanzia (che inizia a 3 anni), in modo che un minor numero di bambini inizi la scuola con scarse competenze linguistiche. Crediamo che ciò porterà a un maggiore successo scolastico e a migliori prospettive in termini di occupazione e salute.
A tal fine, offriamo supporto a distanza ai genitori con figli fino a tre anni che vivono in regioni francesi a basso reddito. Combiniamo un approccio basato sull'evidenza scientifica per il cambiamento comportamentale con rigorose metodologie di valutazione scientifica, ricerca e sviluppo di prodotti. Il nostro programma è pensato su misura per le famiglie svantaggiate e si articola in cicli di supporto semestrali, estendibili su richiesta dei genitori. I genitori ricevono tre messaggi via SMS o MMS a settimana, oltre a un libro adatto all'età del bambino e una telefonata da un logopedista ogni due mesi.
TV: Dopo quattro anni, stiamo già vedendo buoni risultati. Solo nel 2022 abbiamo raggiunto 4,000 bambini. Quando il loro pediatra suggerisce di partecipare a un programma, il 95% dei genitori accetta e circa il 60% si iscrive a un secondo ciclo di supporto. Siamo davvero contenti che l'80% dei genitori affermi che il programma sia stato utile. Abbiamo anche riscontrato risultati positivi, soprattutto dal nostro ultimo studio: abbiamo scoperto che dopo soli 4 mesi, i genitori di bambini sotto l'anno di età leggevano ai loro figli tre volte più spesso ogni settimana e possedevano più libri.
ABB: Cosa avete imparato da un altro finalista del Best Practice Prize?
LBL: Noi di 1001mots vediamo l'impatto significativo che l'attività di advocacy ha sulla società, richiamando l'attenzione su cause importanti, creando sinergie e ottenendo progressi. Siamo stati ispirati da VVOBVVOB si distingue per i suoi sforzi e il suo impegno con i principali attori nel campo delle politiche educative. È un'organizzazione internazionale senza scopo di lucro che intrattiene collaborazioni a lungo termine con i governi nazionali. Lavora a stretto contatto con organizzazioni e agenzie che supportano lo sviluppo professionale di insegnanti e dirigenti scolastici. Ci auguriamo di sviluppare collaborazioni simili anche in Francia nel prossimo futuro, con l'obiettivo di promuovere efficacemente le tematiche relative alla prima infanzia.
Gli intervistati:
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Le note
Thomas Villemonteix è cofondatore e membro del consiglio di amministrazione di 1001mots. Thomas è professore presso il Laboratorio di Psicopatologia e Processi di Cambiamento (LPPC) dell'Università Paris Lumières. La sua ricerca si concentra sulle neuroscienze dei disturbi esternalizzanti, in particolare l'ADHD, e sugli interventi preventivi in ambito scolastico per promuovere la salute mentale di bambini e adolescenti.
Liem Binh Luong Nguyen (MD, PhD) è un medico che svolge attività di ricerca nel campo della salute pubblica e dell'erogazione dell'assistenza sanitaria. È cofondatore di 1001mots e ne è l'attuale segretario generale.