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“Mai prima d'ora abbiamo avuto un tale potere nelle nostre tasche”

Pubblicato il: 3 Aprile 2018

Questo articolo ha più di 5 anni

interviste Apprendimento e istruzione Società Tecnologia Tecnologia dell'istruzione Tecnologia e società

Intervista di:

Cornelia Puhze

Scrittore e comunicatore

Spiegando come la tecnologia ha cambiato l'apprendimento, il ricercatore di informatica dei media Martin Ebner discute le sfide e le opportunità legate all'integrazione della tecnologia nelle aule scolastiche.

Cornelia Puhze: La tecnologia ha radicalmente cambiato il nostro mondo. Cosa c'è di diverso nel modo in cui un bambino di dieci anni interpreta il mondo oggi rispetto a 30 anni fa?

Martin Ebner: La differenza principale è che ora abbiamo un accesso molto maggiore a una quantità incredibile di informazioni e materiali didattici. Oggigiorno, la maggior parte dei bambini possiede un proprio dispositivo, quindi può accedere a ogni tipo di informazione e dispone di molti modi diversi per comunicare e collaborare, e questo influisce sull'apprendimento.

CP: Come vorresti che gli insegnanti reagissero a questo sviluppo?

ME: Vorrei che fossero aperti a tutte le possibilità che le nuove tecnologie offrono per coinvolgere e motivare gli studenti. In fin dei conti, è sufficiente utilizzare solo pochi elementi adatti al proprio approccio didattico. Sono sicuro che esista un modo per integrare la tecnologia in quasi ogni lezione.

"Vorrei che gli insegnanti fossero aperti a tutte le possibilità che le nuove tecnologie offrono per coinvolgere e motivare gli studenti."

CP: In futuro, avremo ancora bisogno di aule fisiche?

ME: Penso che le scuole saranno ancora necessarie in futuro. Il modo in cui insegniamo e impariamo cambierà, ma non sono sicuro che questo influirà drasticamente sul luogo fisico in cui avviene l'apprendimento. Probabilmente useremo molto di più le aule per comunicare, discutere e interagire.

Nel prossimo futuro, è probabile che vedremo molto più apprendimento basato sui video e cambiamenti nei metodi di insegnamento. Un nuovo approccio è il Capovolto aulaCon questo approccio, i bambini guardano a casa un video in cui l'insegnante spiega un concetto, e poi vanno a scuola per approfondire l'argomento.

Un'altra tendenza che potrebbe rivoluzionare l'apprendimento e l'insegnamento sono gli occhiali intelligenti. Il coaching a distanza tramite occhiali intelligenti potrebbe davvero decollare in futuro.

CP: Come?

ME: Io e i miei colleghi abbiamo appena pubblicato uno studio su Apprendimento a distanza e supporto tramite occhiali intelligentiAbbiamo sviluppato un'app per occhiali intelligenti a supporto della didattica a distanza. L'insegnante si connette allo studente tramite una sessione di streaming video e riceve il flusso video in diretta dagli occhiali intelligenti dello studente, mostrando il suo punto di vista. Questo permette allo studente di beneficiare di un supporto personalizzato, mentre l'insegnante spiega il passo successivo. L'insegnante può anche disegnare sul video per aggiungere informazioni contestualizzate.

CP: Hai recentemente pubblicato un libro sull'apprendimento senza soluzione di continuità. Puoi parlarci di questo concetto?

ME: L'apprendimento senza soluzione di continuità significa poter imparare ovunque ci si trovi, in qualsiasi situazione, perché tutti i dispositivi comunicano tra loro. Ad esempio, si potrebbero indossare occhiali intelligenti, uno smartwatch e un dispositivo indossabile come una maglietta. Con l'apprendimento senza soluzione di continuità, chi apprende è immerso in un ambiente molto più intelligente che raccoglie dati per rendere la situazione di apprendimento il più realistica possibile.

"Con l'apprendimento senza soluzione di continuità, chi apprende è immerso in un ambiente molto più intelligente che raccoglie dati per rendere la situazione di apprendimento il più realistica possibile."

CP: Oggi la maggior parte dei giovani in Europa possiede uno smartphone. Gli smartphone vengono utilizzati in classe? E quali possibilità offrono?

ME: L'opportunità di integrare o meno l'apprendimento mobile nel sistema educativo è attualmente oggetto di un acceso dibattito in diversi paesi. Credo che dovremmo sfruttare il fatto che oggi abbiamo a disposizione più strumenti che mai. Dobbiamo solo creare le giuste situazioni di apprendimento.

Prendiamo la geografia, per esempio. Ti bastano uno smartphone, internet e un pezzo di cartone per andare su un gita didattica in realtà virtuale con la tua classe. Anche solo permettere agli studenti di esplorare luoghi su Google Earth usando i loro telefoni è molto più coinvolgente che guardare una cartina su un libro.

A gioco di realtà virtuale che abbiamo creato nel mio laboratorio è un approccio diverso a una lezione di matematica. Ai bambini bastano uno smartphone e degli occhiali intelligenti di cartone per giocare. Nel gioco devono risolvere problemi di matematica. Creiamo anche il bicchieri di cartone con i bambini come parte del nostro formazione per creatoriQuesta è l'idea alla base del collegamento con la realtà virtuale: creare strumenti in cartone e allo stesso tempo insegnare la matematica.

“Penso che dovremmo sfruttare il fatto che abbiamo più potere a nostra disposizione che mai. Dobbiamo solo creare le giuste situazioni di apprendimento.”

Un altro esempio divertente di apprendimento intelligente che abbiamo testato nelle scuole primarie è un gioco di apprendimento basato sulla matematica che utilizza Pulsante di scorrimentoSi tratta semplicemente di un pulsante collegato a un telefono cellulare. Ai bambini vengono presentate tre possibili soluzioni e devono premere il pulsante per selezionare la risposta corretta. I bambini adorano questo gioco; permette loro di interagire e imparare divertendosi. Questa è l'idea alla base dell'apprendimento basato sul gioco, dell'apprendimento intelligente.

CP: Quali sono gli ostacoli tipici che si incontrano quando si inizia a utilizzare la tecnologia in classe?

ME: Preoccupazioni in materia di privacy e protezione dei dati. La privacy è particolarmente rilevante nel campo dell'analisi dell'apprendimento, dove i dati vengono raccolti per determinare l'efficacia dell'apprendimento e per fornire un feedback personalizzato agli studenti. Prendiamo ad esempio il nostro progetto di ricerca su un piattaforma di scrittura Ad esempio, per bambini dagli 8 ai 12 anni. I bambini scrivono brevi temi e, in background, un dizionario intelligente riconosce gli errori tipici commessi dai bambini di questa fascia d'età. Se un bambino continua a commettere gli stessi errori, il programma suggerisce esercizi specifici di grammatica o ortografia. È un metodo molto efficace per migliorare le capacità di scrittura, perché chi apprende riceve un feedback personalizzato e gli vengono proposti esercizi mirati per potenziare l'apprendimento.

Più dati raccogliamo, più personalizzata sarà l'esperienza di apprendimento. Tuttavia, è importante prendere sul serio le preoccupazioni relative alla privacy e alla protezione dei dati. Naturalmente, raccogliamo i dati in forma anonima per proteggere la privacy e i dati degli studenti.