Teachers’ Voices Stagione 3 Episodio 12
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Unisciti al team di ricerca educativa Nina Alonso per questo serie di podcast mentre condivide storie toccanti di insegnanti di tutto il mondo, che parlano con le loro stesse parole delle proprie esperienze.
Perché è importante che i bambini abbiano le parole per dare un nome alle proprie emozioni? Come possono gli insegnanti promuovere la salute mentale e il benessere nelle scuole? È possibile eliminare la pressione accademica dalla scuola?
In questo episodio, Nina incontra per la prima volta Sarah Griffiths, ricercatrice senior presso l'University College London e co-direttrice del Wellbeing and Language Lab del dipartimento di Psicologia Clinica, Educativa e della Salute dell'UCL. "Il linguaggio, in particolare le parole per esprimere le emozioni, è fondamentale per comprenderle", spiega Sarah. La comprensione delle emozioni non è innata: i bambini imparano a conoscerle attraverso le conversazioni.
In seguito, Nina incontra Riffat Arif, conosciuta come Suor Zeph, vincitrice del Global Teacher Prize 2023. Suor Zeph parla con Nina da Gujranwala, in Pakistan. Ha dato a migliaia di bambini e donne emarginati l'accesso all'istruzione. "Il benessere mentale è sempre stata la mia priorità", afferma Suor Zeph. I bambini della sua scuola sono traumatizzati dalla povertà, dalla fame e dalla violenza fisica e psicologica, e Suor Zeph offre loro uno spazio sicuro.
Nina parla con Virna Talarico, un'insegnante di scuola primaria a Zurigo, in Svizzera. Virna racconta che in classe si parla di emozioni: i bambini hanno il diritto di provare emozioni e gli altri bambini devono rispettarlo. "È importante che i bambini si sentano presi sul serio", afferma.
L'ultima ospite di Nina è Joyce Mininger, direttrice didattica del centro LearnLife per la scuola primaria vicino a Barcellona, in Spagna. "Eliminiamo la pressione scolastica", spiega Joyce. Nella loro scuola, riducono la pressione accademica per favorire il benessere dei bambini. Inoltre, promuovono relazioni sane tra gli alunni e si impegnano anche per il benessere degli insegnanti, che a sua volta ha un impatto positivo sul benessere dei bambini.
Ascoltare attentamente
- Rivalutare le reazioni alle situazioni attraverso il dialogo.
- Offrire sicurezza ai bambini e mostrare compassione.
- In che modo il disturbo dello sviluppo del linguaggio può influire sul riconoscimento delle emozioni.
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In che modo i bambini possono usare il linguaggio per sostenere la propria salute mentale? Sarah Griffiths spiega perché i bambini con disturbi del linguaggio potrebbero aver bisogno di un supporto aggiuntivo nella gestione delle proprie emozioni.
Cosa rende una scuola felice? Julia Mori mostra come persone, processi e luoghi possano aiutare i bambini a superare le difficoltà in un ambiente di apprendimento.
Perché il benessere degli studenti è fondamentale per l'apprendimento – In questo episodio di Teachers’ VoicesNina si chiede se le scuole possano essere luoghi di benessere in cui tutti i bambini possano crescere e prosperare.
Ospiti e risorse
Sarah Griffiths - Laboratorio, Twitter/X, UCL
Sorella Zeph – LinkedIn, Twitter/X, Premio globale per insegnanti
Fondazione ZWEE di Suor Zeph - Facebook, Instagram
Joyce Mininger – LinkedIn
LearnLife, LinkedIn, Facebook, Twitter/X
Il dottor Ross Greene spiega il Piano B, una tecnica per risolvere i problemi in modo collaborativo con i bambini
Virna Talarico
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