Preparare le scuole alle emergenze
Come possono i sistemi educativi prepararsi all'incertezza?
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La chiusura senza precedenti delle scuole a causa del COVID-19 ha rappresentato uno shock per molti insegnanti, genitori e studenti, che non erano preparati alla didattica a distanza per un periodo prolungato. È importante che si traggano insegnamenti da questa esperienza, affinché le scuole siano in grado di reagire in modo più rapido ed efficace a eventuali future interruzioni.
Insegnamento a distanza è stata una nuova sfida per gli insegnanti abituati a impartire lezioni faccia a faccia in una stanza piena di studenti. Le scuole hanno dovuto usare la tecnologia per adattarsi, aiutando gli studenti a continuare ad apprendere nel miglior modo possibile a casa. Ma questo non ha avuto un grande successo, con gli studenti nel Regno Unito che lavorano solo 2.5 ore al giorno in mediae molti altri che fanno molto meno o addirittura niente. Non sappiamo esattamente quali saranno le conseguenze di questa drastica riduzione del tempo trascorso a scuola, ma è probabile che gli studenti saranno indietro a livello accademico rispetto a quanto ci si aspetterebbe se la scuola fosse continuata normalmente.
Preparare le scuole a future chiusure.
Alla luce di ciò, le scuole non dovrebbero semplicemente tornare alla normalità al rientro degli studenti: è necessario intervenire per migliorare i sistemi educativi e prepararli ad affrontare ulteriori circostanze impreviste.
L'hub EdTech pubblicato un rapporto dell'Education Development Trust sulle lezioni apprese da sostenere l'istruzione nei conflitti e nelle emergenzeRiconoscendo che le scuole potrebbero chiudere di nuovo, a causa di nuove epidemie, cambiamenti climatici o conflitti, il rapporto afferma che è giunto il momento di prepararsi. Costruire sistemi che supportino la continuità dell'apprendimento rimane una sfida costante per il futuro, non solo per l'attuale pandemia. Una delle raccomandazioni conclusive del rapporto per i responsabili politici è quella di sviluppare risorse tecnologiche per l'istruzione a supporto delle risposte alle emergenze future.
"Costruire sistemi che supportino la continuità dell'apprendimento rimane una sfida costante per il futuro."
Il rapporto raccomandava inoltre la formazione degli insegnanti sulle buone pratiche nell'istruzione a distanza, sia per l'apprendimento sincrono, in cui l'insegnante e gli studenti interagiscono in tempo reale, sia per l'apprendimento asincrono, in cui gli studenti lavorano in modo indipendente. Sebbene vi siano prove limitate su ciò che funziona nell'insegnamento a distanza, le revisioni rapide (come quelle del Fondazione dotazione di istruzione e EdTech Hubhanno riassunto ciò che sappiamo, ed è probabile che nuove prove emergeranno in seguito alla pandemia.
Fornire agli insegnanti dati e strategie aggiornate per la didattica a distanza, in previsione di future emergenze, consentirà loro di agire più rapidamente, con maggiore sicurezza ed efficacia quando si verificherà l'imprevisto.
Raggiungere gli studenti più colpiti dalla chiusura delle scuole
dato che crescente divario di rendimento scolastico tra gli studenti svantaggiati e i loro coetanei durante la pandemia, le misure preparatorie dovrebbero concentrarsi sulle opportunità di apprendimento che raggiungono coloro che sono maggiormente colpiti dalla chiusura delle scuole. La misura minima assoluta dovrebbe sicuramente essere l'accesso alla tecnologia a casa per tutti gli studenti. In Inghilterra, i computer portatili (e l'accesso a Internet) sono stati promessi ad alcuni studenti svantaggiati durante la pandemia, eppure sette settimane dopo, ci sono state segnalazioni che molti non li avevano ricevutiSenza computer portatili e accesso a Internet, qualsiasi infrastruttura tecnologica per l'istruzione, anche se progettata per reagire agli urti, non raggiungerà tutti gli studenti.
"Fornire agli insegnanti dati e strategie aggiornate per la didattica a distanza consentirà loro di agire in modo più efficace quando si verificano imprevisti."
Lo sviluppo di infrastrutture tecnologiche per l'istruzione in vista di future emergenze porterà ulteriori vantaggi al di fuori del contesto delle chiusure scolastiche di emergenza. L'accesso a computer portatili e a Internet amplia le opportunità di studio e di apprendimento extrascolastico per coloro che normalmente non hanno accesso a un computer a casa o ne hanno uno limitato.
Scuole che sono ben attrezzato per l'insegnamento a distanza Sarà in grado di supportare meglio gli studenti che frequentano la scuola meno regolarmente a causa di una disabilità, ad esempio. Quando le condizioni meteorologiche avverse impediscono ad alcuni studenti e insegnanti di frequentare la scuola, l'insegnamento e l'apprendimento potranno proseguire senza intoppi se l'infrastruttura per la didattica a distanza è ben predisposta.
"Lo sviluppo di infrastrutture tecnologiche per l'istruzione in vista di future emergenze porterà ulteriori vantaggi anche al di fuori del contesto delle chiusure scolastiche di emergenza."
Qualsiasi riforma dovrebbe essere considerata con molta attenzione e non fatto in frettaÈ opportuno consultare insegnanti, studenti e genitori: avendo vissuto in prima persona l'esperienza di un'emergenza, sapranno individuare i punti in cui sono necessari maggiori cambiamenti. È fondamentale cogliere l'occasione per trarre insegnamenti e apportare modifiche, in modo che le scuole siano preparate a garantire la continuità didattica anche in caso di future emergenze impreviste.
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