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"Un'efficace tecnologia educativa richiede solide basi pedagogiche."

Pubblicato il: 15 agosto 2018

Questo articolo ha più di 5 anni

interviste Apprendimento e istruzione Società Tecnologia Tecnologia dell'istruzione STEM Tecnologia e società

Intervista di:

Aisha Schnellmann

Redazione, BOLD

Evgeny Milyutin, CEO di Happy Numbers, spiega come la tecnologia educativa con una solida base pedagogica consenta agli insegnanti di fornire un'istruzione personalizzata.

Aisha Schnellmann: Lei sottolinea la necessità di solide basi pedagogiche per le tecnologie educative. Perché è importante?

 Evgeny Milyutin: Ed-tech è un termine piuttosto ampio. Più specificamente, direi che una solida base pedagogica è particolarmente importante per didattico ed-tech. Mentre sviluppavamo la nostra piattaforma di educazione matematica basata sull'intelligenza artificiale, Numeri feliciUno dei nostri primi passi è stato quello di parlare con gli insegnanti delle difficoltà che si incontrano nell'insegnare la matematica ai bambini piccoli.

Abbiamo scoperto che la pedagogia è una delle maggiori sfide per gli insegnanti. Poiché la matematica è una materia altamente concettuale, trasmettere efficacemente il significato sottostante ai bambini richiede l'integrazione di diverse tecniche pedagogiche e buone pratiche. Happy Numbers fa proprio questo, basandosi su ricerche approfondite, discussioni con gli educatori e test dei nostri prodotti con i bambini.

Poiché il ruolo delle tecnologie didattiche è quello di supportare gli insegnanti, è importante che siano guidate dalla pedagogia e supportate dalla tecnologia, e non viceversa.

AS: Creare tecnologie educative per i bambini piccoli richiede una profonda comprensione di ciò che hanno bisogno di imparare e di come avviene l'apprendimento. Cosa hai scoperto?

EM: Abbiamo scoperto che le videolezioni non sono efficaci con i bambini delle elementari quanto lo sono con gli studenti più grandi e gli adulti. I bambini più piccoli perdono rapidamente l'attenzione e la concentrazione, quindi traggono meno beneficio da queste forme di apprendimento passive. Al contrario, l'approccio pratico funziona molto bene. Quando i giovani studenti sono attivamente coinvolti nella scoperta del significato della matematica costruendo modelli e collegando idee, imparano di più. Non dimenticano mai ciò che hanno costruito con le proprie mani.

"Dato che il ruolo delle tecnologie didattiche è quello di supportare gli insegnanti, è importante che siano guidate dalla pedagogia e supportate dalla tecnologia, e non viceversa."

Quando si tratta di utilizzare la gamification per mantenere vivo l'interesse dei bambini nell'apprendimento, esiste un confine sottile tra i giochi che sono effettivamente utili a tale scopo e quelli che non lo sono. Ad esempio, quando la matematica viene integrata in un videogioco come un modo per introdurre concetti matematici, ma solo in un secondo momento, i bambini si concentreranno sul gioco e non sull'apprendimento dei concetti in questione. Di conseguenza, percepiranno il contenuto matematico semplicemente come un ostacolo da superare prima di poter tornare a giocare.

Se applicata correttamente, la matematica è già di per sé ludicizzata. Quando gli studenti affrontano un problema in modo pratico, o quando costruiscono un modello, questo di per sé rappresenta un gioco coinvolgente. Non c'è quindi bisogno di aggiungere qualcosa di "accattivante" come un tipico videogioco per suscitare interesse e mantenere i bambini coinvolti. L'attenzione dovrebbe essere rivolta a coinvolgere gli studenti nella materia, e meno al semplice gioco.

AS: La tecnologia educativa finirà per sostituire gli insegnanti?

IN: Non si tratta di tecnologia che sostituisce gli insegnanti e prende loro il lavoro. Infatti, La professione docente sarà una delle meno colpite dall'intelligenza artificiale e dall'automazione.Nei prossimi 10-15 anni, il numero di posti di lavoro per insegnanti negli Stati Uniti aumenterà, di pari passo con la crescente domanda di insegnanti qualificati. Si prevede inoltre un sostanziale incremento della domanda di lavoratori con titoli di studio universitari e post-laurea nell'economia digitale. La sfida per insegnanti e sistemi educativi sarà quella di soddisfare tale domanda. Il timore che la tecnologia possa sostituire gli insegnanti nell'economia digitale è infondato.

Gli insegnanti ci dicono spesso che viene loro chiesto di fornire la stessa qualità di insegnamento a una classe di 20-30 bambini come farebbero per uno solo. Ora che anni di ricerca hanno dimostrato che vantaggi dell'apprendimento personalizzatoCi aspettiamo sempre più che gli insegnanti forniscano un'istruzione individualizzata di alta qualità. È qui che la tecnologia educativa può rivelarsi preziosa.

"Se fatta bene, la matematica stessa è già ludicizzata."

I programmi di tecnologia educativa come Happy Numbers, un assistente didattico adattivo per la matematica, hanno iniziato ad aprire la strada all'apprendimento personalizzato in classe. Invece di utilizzare un modello standardizzato, gli insegnanti con cui abbiamo collaborato negli Stati Uniti dividono la classe in gruppi più piccoli di 5 bambini, a rotazione. L'insegnante si concentra sul primo gruppo – sufficientemente piccolo da consentire un'interazione quasi individuale – mentre gli altri gruppi lavorano in modo indipendente con Happy Numbers, in attesa del proprio turno con l'insegnante.

Inoltre, sebbene la tecnologia educativa sia in grado di fare molto, rimane estremamente difficile per essa replicare l'interazione umana e creare le relazioni significative che i bravi insegnanti instaurano con i loro studenti. L'interazione e l'insegnamento umani sono estremamente importanti e non possono essere completamente sostituiti.

La tecnologia educativa non sostituirà gli insegnanti, ma lo farà sostenerli nel loro impegno a fornire un'istruzione personalizzata e di alta qualità per preparare i propri studenti alle professioni del futuro.

AS: Quanto è importante la protezione dei dati nel settore dell'ed-tech?

EM: Penso che sia una questione molto importante. Le aziende tecnologiche devono archiviare e gestire correttamente le informazioni personali identificabili per garantire che i dati degli studenti non vengano venduti a fini di marketing.

I responsabili politici stanno affrontando queste preoccupazioni. Negli Stati Uniti, ad esempio, tra le politiche che sono state messe in atto ci sono quelle federali Regola sulla protezione della privacy online dei bambini e Legge sui diritti educativi e sulla privacy della famiglia negli Stati Uniti, così come in California Legge sulla protezione delle informazioni personali degli studenti online e AB1584.

Quando si sceglie un prodotto di tecnologia educativa, gli insegnanti farebbero bene a verificare l'informativa sulla privacy dell'azienda per assicurarsi che sia conforme alla legge. Il fatto che i prodotti di tecnologia educativa siano utilizzati da bambini e minori rende ancora più importante capire come le aziende gestiscono le informazioni personali.

“Le tecnologie educative non sostituiranno gli insegnanti, ma li supporteranno nel loro impegno a fornire un'istruzione personalizzata e di alta qualità, preparando così gli studenti alle professioni del futuro.”