Mary Shimazaki ha insegnato nelle scuole pubbliche urbane della California per oltre 20 anni. È dottoranda in Psicologia dell'Educazione presso l'Università della California del Sud. I suoi interessi di ricerca si concentrano sulla motivazione scolastica. In particolare, si interessa di come lo stress tossico che gli studenti delle aree urbane subiscono al di fuori della scuola, nelle loro case e nei loro quartieri, possa interferire con il loro rendimento scolastico. Il suo obiettivo è identificare le pratiche didattiche specifiche e le caratteristiche socio-emotive degli insegnanti delle scuole pubbliche urbane che sono necessarie per garantire che gli studenti di questo sottogruppo cronicamente svantaggiato possano realizzare il loro potenziale.
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