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Un approccio all'educazione incentrato sul bambino.

Pubblicato il: 12 Maggio 2025

interviste Apprendimento e istruzione Società Sistemi educativi Politica dell'istruzione Equità Ambienti di apprendimento Metodi di insegnamento Imparare a prosperare

Come la collaborazione e l'educazione olistica danno potere ai bambini

Immagine di James Roh per Fundación Escuela Nueva

Intervistato:

Clarita Arboleda

Direttore operativo della Fundación Escuela Nueva

Intervista di:

Aisha Schnellmann

Redazione, BOLD

Famiglie, comunità, scuole e responsabili politici devono collaborare per creare ambienti stimolanti che aiutino i bambini a crescere e prosperare, afferma Clarita Arboleda dell'ONG Fundación Escuela Nueva. Clarita dialoga con Aisha Schnellmann sull'urgente necessità di una riforma dell'istruzione nelle regioni rurali svantaggiate e su come un apprendimento olistico e di qualità prepari i bambini a un futuro migliore. 

Aisha Schnellmann: Quali sono le maggiori sfide che i bambini si trovano ad affrontare a livello globale e in America Latina? 
Clarita Arboleda: I bambini di tutto il mondo si trovano ad affrontare sfide significative nell'accesso a un'istruzione di qualità, soprattutto nelle regioni a basso reddito e colpite da conflitti. ConflittoLo sfollamento e la povertà spesso interrompono la loro istruzione. Inoltre, la disuguaglianza di genere svantaggia in modo sproporzionato le ragazze in queste regioni.  

In America Latina, i bambini provenienti da famiglie a basso reddito continuano ad affrontare notevoli ostacoli all'accesso a un'istruzione di qualità. Tali ostacoli sono ancora più marcati nelle aree rurali e tra i gruppi emarginati, come i migranti e gli sfollati interni, e perpetuano la povertà, limitano le opportunità e aggravano l'esclusione sociale. Le scuole rurali spesso mancano di infrastrutture adeguate, insegnanti qualificati e risorse didattiche, il che rende difficile per loro soddisfare le diverse esigenze degli studenti. In molte scuole, gli insegnanti gestiscono classi con alunni di diversi livelli scolastici, senza un supporto o una formazione adeguati a questo tipo di contesto.  

“Tutti i bambini hanno bisogno di scuole più sensibili alla loro realtà, che siano flessibili, inclusive e di supporto.”

I bambini migranti e sfollati interni incontrano difficoltà ancora maggiori. Tutti i bambini hanno bisogno di scuole più sensibili alla loro realtà, che siano flessibili, inclusive e di supporto. Tuttavia, la scuola tradizionale spesso non riesce a rispondere ai bisogni specifici degli studenti, come la stabilità e il supporto emotivo, necessari per aiutarli a costruire la propria autostima e a riscoprire la gioia di imparare.  

I metodi di insegnamento tradizionali, che si concentrano sulla trasmissione di conoscenze piuttosto che sul coinvolgimento attivo, sul pensiero critico e sulla risoluzione dei problemi, ostacolano ulteriormente il progresso. Gli studenti risultano demotivati ​​e impreparati per il futuro.  

COME: Di cosa hanno bisogno i bambini per crescere bene? 
CA: I bambini hanno diverse esigenze che devono essere soddisfatte in tutte le fasi del loro sviluppo. Come dice il proverbio, ci vuole un intero villaggio. Famiglie, comunità, scuole e responsabili politici devono collaborare per creare ambienti protettivi e accoglienti che aiutino i bambini a crescere e prosperare. I bambini hanno bisogno di un'alimentazione adeguata, di assistenza sanitaria e di ambienti sicuri e amorevoli che offrano sicurezza e stabilità. Anche il supporto emotivo e psicosociale è fondamentale per costruire autostima, fiducia e autostima.  

Garantire a tutti i bambini un accesso equo a un'istruzione di qualità è fondamentale. Ambienti di apprendimento stimolanti e inclusivi aiutano i bambini a sviluppare sia la mente che il cuore, insegnando loro competenze che li prepareranno a vivere una vita sana e appagante. Relazioni positive e modelli di riferimento esemplari sono altrettanto vitali per il benessere dei bambini, così come le opportunità di socializzazione, partecipazione e autonomia. Infine, l'incoraggiamento e il rinforzo positivo aiutano i bambini a sviluppare nel tempo autonomia e una mentalità orientata alla crescita, consentendo loro di impegnarsi e raggiungere il successo. 

AS: In che modo il lavoro della vostra ONG Fundación Escuela Nueva aiuta i bambini in Colombia? 
CA: Sosteniamo lo sviluppo e l'apprendimento dei bambini svantaggiati, in particolare nelle aree rurali e tra le popolazioni migranti o sfollate interne. Offrendo un'istruzione di qualità, diamo ai bambini gli strumenti per sviluppare competenze cognitive e socio-emotive, consentendo loro di apprendere efficacemente e di realizzare appieno il proprio potenziale.  

Il nostro approccio all'apprendimento, incentrato sul bambino, va oltre i metodi tradizionali centrati sull'insegnante, incoraggiando la partecipazione e il coinvolgimento attivo degli studenti. Questo approccio promuove l'autonomia, la responsabilità, l'autoregolazione, la capacità di risolvere problemi e il pensiero critico. Attraverso strategie di apprendimento cooperativo, gli studenti imparano a lavorare insieme, a condividere idee, a esprimere dissenso in modo rispettoso e a sostenersi a vicenda. Ciò favorisce il lavoro di squadra, l'empatia, la comunicazione e le capacità di risoluzione dei conflitti. 

"Riconosciamo che ogni bambino ha punti di forza, interessi e ritmi di apprendimento unici."

Riconosciamo che ogni bambino ha punti di forza, interessi e ritmi di apprendimento unici. Formiamo gli insegnanti affinché adattino la didattica alle esigenze individuali degli studenti. Crediamo che i bambini debbano progredire da un'unità all'altra al proprio ritmo e che gli insegnanti debbano effettuare valutazioni formative per garantire a ogni bambino l'opportunità di avere successo. 

Da oltre 37 anni, il nostro impegno aiuta i bambini ad apprendere e a crescere. Contribuiamo a creare sistemi educativi efficaci ed equi che vadano a beneficio di tutti i bambini, indipendentemente dal loro contesto di provenienza, attraverso pratiche educative innovative e basate su dati concreti, che hanno contribuito a plasmare le politiche educative. 

COME: Cosa ti ha ispirato in questo lavoro? 
CA: Sono stata ispirata dalla concreta possibilità di tradurre sfide complesse in azioni tangibili e gestibili. Un cambiamento positivo in classe e a scuola può essere raggiunto attraverso strategie semplici e replicabili. Il nostro lavoro dà potere a bambini, insegnanti e genitori, affinché diventino i principali motori di questo cambiamento.  

"È possibile ottenere cambiamenti positivi in ​​classe e a scuola attraverso strategie semplici e replicabili."

COME: Qual è la tua visione per il futuro dei bambini? 
CA: La mia visione è quella di un mondo in cui tutti i bambini, indipendentemente dal loro background e contesto, abbiano pari opportunità di crescere, imparare e realizzare appieno il proprio potenziale. Ciò significa garantire loro salute, benessere e ambienti sicuri e stimolanti durante tutto il percorso di sviluppo. 

Implica anche onorare ogni bambino diritto a un'istruzione di qualità che supporta una crescita olistica, favorendo non solo il successo scolastico e la crescita cognitiva, ma anche lo sviluppo emotivo, sociale e fisico. 

A tal fine, la nostra missione è quella di fornire ai giovani competenze fondamentali, tra cui il pensiero critico, la capacità di risolvere problemi, l'empatia, il lavoro di squadra e il processo decisionale, consentendo loro di assumere un ruolo di leadership con determinazione, intelligenza emotiva e resilienza. Imparando dalle sfide e dagli insuccessi, potranno costruire un futuro migliore per sé stessi e per le proprie comunità.