Come la ricerca cognitiva può migliorare l'insegnamento della matematica

Dror Dotan

Dror esplora come la comprensione dei meccanismi cerebrali possa trasformare l'insegnamento della matematica. Descrive un intervento di successo per una donna che aveva difficoltà con le tabelline. Raggruppando le tabelline in elementi non simili tra loro, ha attenuato i problemi di memoria legati alla somiglianza tra gli elementi. Secondo Dror, è necessario affrontare i diversi livelli di conoscenza matematica – concettuale, procedurale e prestazionale – e le strategie didattiche dovrebbero essere adattate alle esigenze individuali. Il suo approccio unisce la ricerca cognitiva a tecniche di insegnamento pratiche per migliorare l'apprendimento della matematica.

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“Ricordate che esistono molte differenze individuali. Non solo nelle loro capacità, ma anche nelle ragioni per cui i bambini incontrano difficoltà.”

Dror Dotan

Dror Dotan

Dror Dotan (PhD) è docente presso l'Università di Tel Aviv, dove insegna nella Facoltà di Scienze dell'Educazione e nella Facoltà di Neuroscienze. Dirige il Laboratorio di Pensiero Matematico, concentrandosi sui processi cognitivi alla base delle abilità matematiche, come l'alfabetizzazione numerica e l'aritmetica. La ricerca di Dror si occupa anche dei disturbi dell'apprendimento legati alla matematica, tra cui la discalculia, e sviluppa tecniche di valutazione e metodi educativi personalizzati per supportare diverse esigenze di apprendimento. Jacobs Foundation In qualità di ricercatore associato per il periodo 2020-2022, ha sottolineato l'importanza di adattare le strategie didattiche ai profili cognitivi individuali, in particolare per i bambini che presentano difficoltà di apprendimento.