Qu'est-ce qui fait le bonheur d'une école ?
Les personnes, les processus et les lieux peuvent aider les enfants à surmonter les difficultés dans un environnement d'apprentissage.
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À 14 ans, je souffrais d'anxiété liée aux examens. J'avais peur de faire des erreurs et j'étais incertaine quant à mon avenir scolaire et professionnel. Il m'arrivait d'étudier jusqu'à 2 heures du matin pour peaufiner mes notes. devoirs et prouver mon vautMa peur de l'échec contrastait avec la joie que je ressentais en compagnie de mes camarades. Je me souviens d'une fois où un professeur m'a appelée au tableau pour résoudre une équation chimique : je ne connaissais pas la réponse, mais mon amie Alexandra m'a lancé un bout de papier sur lequel elle avait griffonné la solution. J'étais si reconnaissante envers elle, et cette expérience m'a vraiment donné le sentiment d'être acceptée par mes camarades. Des incidents comme celui-ci m'ont appris que même dans les moments difficiles de l'éducation, il est souvent possible de trouver du positif. Depuis, j'ai découvert… ma recherche que les relations positives, notamment avec les pairs, comme celle que j'avais avec Alexandra, sont un élément clé pour surmonter bon nombre des difficultés rencontrées par les élèves à l'école.
Mes expériences scolaires m'ont permis de prendre conscience de l'importance du bien-être à l'école. En tant qu'éducatrice de la petite enfance et enseignante, j'ai appris que Le bien-être des élèves est un moteur important de l'apprentissagePuis, désireuse de comprendre comment faire de l'école un lieu qui réponde aux besoins des élèves, je suis devenue chercheuse en éducation. J'étudie comment l'attention portée au bien-être à l'école peut contribuer à une éducation positive. Cela signifie prêter attention non seulement aux résultats d'apprentissage des jeunes, mais aussi à leur bien-être. émotionnel et le développement social.
« Mes expériences scolaires m’ont permis de prendre conscience de l’importance du bien-être à l’école. »
Mes recherches ont été inspirées en partie par un rapport de l'UNESCO de 2016 intitulé Écoles heureuses : un cadre pour le bien-être des apprenants en Asie-PacifiqueCe rapport présente une analyse documentaire approfondie et s'appuie sur des recherches comprenant un atelier avec des écoles, une enquête et un séminaire. Il donne la parole aux acteurs de la vie scolaire : élèves, parents, enseignants, chefs d'établissement, personnel de soutien et membres du grand public. Les recherches ont identifié trois éléments essentiels à une école épanouie : les personnes, les processus et le lieu. Un environnement scolaire harmonieux rend l'enseignement et l'apprentissage agréables et stimulants.
Construire une école heureuse
Le premier P, gens,Ce rapport s'intéresse aux relations sociales à l'école. Selon lui, les amitiés et les relations au sein de la communauté scolaire sont les facteurs les plus importants pour une école épanouie. Des relations positives et encourageantes à l'école favorisent la motivation et l'intérêt des élèves pour l'école, ainsi que la poursuite d'objectifs éducatifs et prosociaux.Le rapport suggère d'encourager les discussions avec les élèves afin de développer l'empathie et la compréhension ; par exemple, les élèves pourraient analyser une histoire sous différents angles. Les écoles peuvent également cultiver des valeurs, des attitudes et des comportements positifs en classe et par le biais de l'enseignement. travail de groupeLe respect de la diversité et des différences peut être encouragé par des discussions sur les différentes cultures et origines, par exemple, ou sur… avantages de la collaboration.
« Le bien-être s’améliore lorsque les erreurs sont considérées comme faisant partie intégrante du processus d’apprentissage, lorsque les élèves sont encouragés à poser des questions et lorsque les retours positifs sont perçus positivement. » Réactions est fourni.
Le deuxième P, processusCela concerne les méthodologies d'enseignement et d'apprentissage qui favorisent le bien-être des élèves. L'utilisation de contenus attrayants et applicables au quotidien peut rendre l'enseignement et l'apprentissage plus agréables, tant pour les élèves que pour les enseignants. Le bien-être s'améliore lorsque les erreurs sont considérées comme faisant partie intégrante du processus d'apprentissage, lorsque les élèves sont encouragés à poser des questions et lorsque les retours positifs sont perçus. Réactions Des services sont proposés. Les écoles peuvent également mettre en œuvre des programmes de bien-être ou introduire la méditation de pleine conscience auprès des élèves et des enseignants.
Le P final, endroitCela concerne l'environnement physique et l'atmosphère scolaire. Le bonheur peut être favorisé à l'école en créant un environnement sûr et convivial, exempt de l'intimidation, en mettant l'accent sur la gratitude et les sourires. Les sonneries d'école peuvent être remplacées par de la musique. L'apprentissage et les jeux peuvent se dérouler dans des espaces verts extérieurs. Cultiver les liens avec la nature.
Ce cadre fondé sur des données probantes souligne que le bien-être des élèves est influencé par une multitude de facteurs à différents niveaux. De nombreux systèmes scolaires reconnaissent désormais que le bien-être est une composante essentielle de l'expérience scolaire, tout aussi importante que la réussite scolaire. Favoriser à la fois le bien-être et les compétences académiques traditionnelles est un processus complexe qui requiert la contribution des élèves, des enseignants, des établissements scolaires et de la société dans son ensemble. Face aux changements globaux, aux incertitudes et aux pressions de notre monde en constante évolution, nous avons tous la responsabilité de promouvoir une culture scolaire épanouissante et harmonieuse.
« Favoriser à la fois le bien-être et les compétences académiques traditionnelles est un processus complexe. »
Les restrictions de Pandémie de COVID-19 ont rendu l'obtention des trois P plus difficile que jamais. Comme le les écoles ont été fermées, certains étudiants avaient accès limité à la technologie numérique, de mauvaises connexions internet et une interaction minimale entre élèves et entre élèves et enseignants, ce qui a conduit dans de nombreux cas à un manque d'intérêt et motivation académique. Les effets de la pandémie Les répercussions sur la vie des étudiants et leur bien-être seront probablement considérables et durables.
Il n'existe pas de recette miracle pour transformer l'atmosphère d'une école et en faire un lieu où l'on se sent chez soi. Et il n'est pas toujours possible de modifier ces éléments. Mais je suis convaincue que toute initiative, aussi modeste soit-elle, visant à améliorer le bonheur et le bien-être des élèves peut faire la différence. Pour commencer, nous pouvons valoriser la diversité culturelle et linguistique dans les classes, stimuler… apprentissage global de l'élève En mettant l'accent sur le développement émotionnel, intellectuel et social, donnez aux apprenants la liberté de s'exprimer et intégrez-les. activités positives simples Ces leçons peuvent être intégrées à des actions comme l'expression de la gratitude. De petits gestes aujourd'hui peuvent avoir un impact considérable demain, avec pour objectif ultime de bâtir une société plus heureuse et plus solidaire.
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