Les quatre composantes du bien-être des enfants à l'école
Charlotte Hankin
Charlotte encourage les écoles et les enseignants à considérer le bien-être des élèves comme un aspect systémique de la vie scolaire. Elle conseille aux établissements scolaires de prendre en compte quatre composantes interdépendantes du bien-être des élèves : psychologique, cognitive, sociale et physique.
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« Il est normal d'être triste… d'être bouleversé… de ressentir de la déception, un sentiment de perte, du chagrin, de l'anxiété. Ce sont des émotions tout à fait normales. L'important, pour le bien-être, est de disposer d'outils pour vous aider à… surmonter ces émotions négatives. »
Charlotte Hankin
Charlotte Hankin
Charlotte Hankin est une pédagogue internationale forte de 22 ans d'expérience dans divers rôles, notamment enseignante, directrice d'établissement, consultante inter-établissements et conseillère en politiques éducatives auprès du gouvernement britannique. Elle a travaillé au Royaume-Uni, à Hong Kong, en Arabie saoudite, en Thaïlande et à Bali. Elle est la cofondatrice de Coconut Thinking, un cabinet de conseil en éducation régénératrice, et la co-créatrice du cadre WISR, une approche transdisciplinaire applicable à tout système vivant. Elle est également la cofondatrice d'Unfolding Aliveness, un espace, un studio et un lieu de création éducatif, écologique et artistique qui œuvre en harmonie avec les écosystèmes multi-espèces pour un développement planétaire durable.
Charlotte Hankin
