Solutions au défi de l'enseignement à distance

Gillian Hayes

Gillian identifie trois défis majeurs auxquels les enseignants ont été confrontés lors de la transition vers l'enseignement à distance pendant la pandémie : la maîtrise de nouvelles techniques pédagogiques sans expérience préalable, la gestion de la réduction des interactions émotionnelles avec les élèves et l'équilibre entre l'enseignement et les responsabilités personnelles à domicile. Gillian admire la capacité d'adaptation des enseignants. Elle souligne comment la pandémie a mis en lumière les inégalités existantes en matière d'éducation. Elle appelle à un meilleur accès à une connectivité de qualité et aux ressources éducatives à l'échelle mondiale et encourage les enseignants à collaborer et à partager leurs bonnes pratiques. Insistant sur la nécessité d'une combinaison d'outils d'apprentissage à distance à la fois académiques, stimulants et sécurisés, Gillian plaide pour une approche globale de l'enseignement en ligne.

Écoutez Gillian

« Nombre de nos préoccupations ont porté sur les enfants et sur la manière de garantir leur apprentissage. C’est formidable d’entendre le débat se tourner vers ceux qui enseignent, qui dispensent ces soins et cette éducation. »

Gillian Hayes

Gillian Hayes

Gillian Hayes (docteure en sciences) est professeure d'informatique à l'Université de Californie à Irvine. Ses recherches portent sur l'interaction homme-machine, l'informatique omniprésente et l'informatique de la santé. Elle conçoit, développe, déploie et évalue des technologies permettant aux individus d'utiliser les données collectées pour répondre à des besoins humains concrets, de manière respectueuse et éthique. Ses travaux visent notamment à permettre aux populations vulnérables de participer à la conception des technologies, de comprendre leurs données et de les utiliser pour améliorer leur qualité de vie.