Leadership scolaire en situation d'urgence

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10 Juin 2025

Écoutez sur:

Teachers’ Voices Saison 4, épisode 9

Auteur

Chercheuse en éducation et animatrice de l'émission Teachers' Voices

Rejoignez un chercheur en éducation Nina Alonso pour ça série podcast Elle y partage des témoignages poignants d'enseignants du monde entier, qui racontent leurs expériences avec leurs propres mots.

Pourquoi le leadership et l'innovation sont-ils essentiels dans l'éducation en situation d'urgence ? Comment les enseignants locaux surmontent-ils les difficultés liées à des ressources limitées ? Comment les communautés et la technologie peuvent-elles contribuer à la continuité de l'apprentissage en contexte de crise ?

Dans cet épisode, Nina s'entretient d'abord avec Katy Noble, responsable de l'éducation en situation d'urgence chez Teach For All, en Palestine. Forte de 15 ans d'expérience auprès de communautés touchées par des crises, Katy partage son point de vue et explique comment, en situation d'urgence, le leadership exige à la fois adaptabilité et bienveillance. Elle est convaincue de la nécessité d'un leadership partagé et centré sur l'humain. Katy déclare : « Nous devons remettre en question les normes établies du secteur, comme l'obsession de privilégier l'accès à l'éducation au détriment de la qualité des apprentissages, ou cette focalisation excessive sur le bien-être des élèves au détriment de celui des enseignants. »

Lire l'entretien

Nina s'entretient également avec Atukunda Samuel, directeur de l'école secondaire du camp de réfugiés de Navikale en Ouganda. Samuel lui décrit les réalités quotidiennes de la direction d'un établissement scolaire soumis à une pression extrême : ressources limitées, classes surchargées et lourdeur émotionnelle pour les élèves comme pour les enseignants. Il évoque aussi la force de la communauté : « Toute la communauté joue un rôle. Les directeurs d'école cherchent des solutions pour recruter des enseignants supplémentaires parmi les personnes déplacées. »

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Soyez à l'écoute

Pauses réflexives pour un leadership intentionnel
La créativité dans les classes aux ressources limitées
Responsabilité partagée versus commandement et contrôle
Solutions communautaires en matière d'éducation en situation de crise

Pour en savoir plus, consultez le portail dédié à BOLD

Aider les enfants à s'épanouir malgré l'adversité – Des solutions innovantes pour soutenir le développement de la petite enfance dans les zones touchées par des crises (Heidi Rosbe, directrice de projet par intérim, Ahlan Simsim, Comité international de secours)

Les technologies éducatives peuvent-elles favoriser l'inclusion des enfants touchés par les conflits ? – Les technologies éducatives pourraient réduire la stigmatisation et remettre en question les stéréotypes dans les communautés en situation de conflit (Aisha Schnellmann, équipe éditoriale, BOLD)

Cultiver l'apprentissage joyeux tout au long de la vie dans les communautés défavorisées – Combler le fossé éducatif et la fracture numérique pour les enfants défavorisés grâce aux technologies éducatives (Nayla Zreik Fahed, directrice générale et responsable de l'apprentissage, Lebanese Alternative Learning)