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npj Science of Learning Communauté : Résumé n° 10

Publié le: 28 juillet 2020

Cet article a plus de 5 ans

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Image de Greg Yong Song, pixabay

Auteur

Gabrielle Ahern

Rédacteur en chef de npj Science of Learning Communauté

Partenaire

npj Science of Learning Communauté

Le npj Science of Learning Communauté est une initiative de Nature Research qui met en relation des chercheurs et un public international intéressé par la compréhension de l'apprentissage. Il s'agit d'un espace en ligne dynamique où sont abordés tous types de sujets liés à l'esprit, au cerveau et à l'éducation.

Le npj Science of Learning La communauté présente des recherches axées sur l'esprit, le cerveau et l'éducation. En juillet, npj Science of Learning Des auteurs ont expliqué pourquoi la réalité virtuelle est bénéfique aux apprenants adultes de langues ; et des enseignants et des élèves du secondaire ont partagé comment la pandémie de COVID-19 a affecté leur communauté scolaire.

Lorsqu'un enfant apprend sa langue maternelle, l'interaction quotidienne avec autrui est essentielle à l'acquisition de bonnes compétences en communication. Des chercheurs, s'inspirant de la manière dont le cerveau apprend par les sens (ouïe, toucher et vue) dès le plus jeune âge, ont adapté ce type d'apprentissage aux environnements de réalité virtuelle. Face aux mesures de distanciation sociale imposées par la COVID-19, Ping Li et Hyeonjeong Jeong ont analysé l'importance de ces études pour les adultes apprenant une langue seconde. L'interaction sociale est bénéfique pour apprendre une nouvelle langue, l'isolement social l'est. Pas.

Les élèves et les enseignants du Genazzano FCJ College, dans l'État de Victoria en Australie, ont dressé un bilan sincère de leur adaptation à la « nouvelle normalité » induite par la COVID-19. Pour les élèves, le confinement a laissé une empreinte indélébile et a durablement transformé leur rapport à la vie scolaire. Malgré les difficultés rencontrées pour dispenser les cours, les enseignants ont souligné les avantages de la pédagogie différenciée et le fort esprit de collaboration qui règne au sein de l'équipe. Lorna Beegan, directrice adjointe chargée de l'enseignement, inaugure cette série en quatre parties. Comment les choses changent!