Comment les enfants développent-ils une image positive d'eux-mêmes ?
Développer des compétences, avec le soutien d'un adulte, peut aider
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Pourquoi la confiance en soi des enfants est-elle importante ?
Les jeunes ont des perceptions différentes d'eux-mêmes. Ils peuvent croire « Je suis bon en maths », « Je suis bon en sport » ou « Je suis quelqu'un de bien » – ou peut-être sont-ils convaincus du contraire. croyances Les croyances en soi influencent leur comportement dans le monde, leurs réactions face aux autres et les tâches qu'ils entreprennent. Les croyances en soi durant l'enfance et l'adolescence peuvent avoir une influence considérable sur des aspects importants de la vie des années plus tard, notamment : la réussite scolaire, motivation académique et la santé.
« Les croyances que l’on a sur soi-même pendant l’enfance et l’adolescence peuvent influencer des aspects importants de la vie des années plus tard. »
Lorsque les croyances en soi sont solides et ancrées dans la réalité, elles permettre aux enfants de s'épanouirAvoir une opinion positive de ses propres capacités peut être utile pour entreprendre des tâches difficiles, tandis que des croyances négatives peuvent les rendre plus ardues. Les étudiants qui ne crois pas ils sont capables d'accomplir des tâches académiques ont tendance à effectuer pire que leurs pairs, même si leurs compétences réelles sont similaires. L'enfance moyenne est une période particulièrement cruciale pour le développement de la confiance en soi et un moment propice pour des interventions visant à la favoriser. croyances positives en soi.
Nous souhaitions en savoir plus sur le rôle des parents, des enseignants, des pairs, des caractéristiques individuelles et de l'environnement scolaire dans la confiance en soi des jeunes, dans l'espoir que cela permettrait de mieux comprendre comment aider les élèves à développer une image positive d'eux-mêmes.
Qu’est-ce qui sous-tend les croyances des enfants en eux-mêmes ?
We systématiquement examiné Nous avons examiné un vaste corpus de données sur les facteurs influençant la confiance en soi des enfants et des adolescents. Plus de 8,500 12 études, portant sur plus de 16 millions d’élèves du primaire et du secondaire, ont été analysées.
Trois facteurs semblent être les plus importants pour la confiance en soi des enfants et des adolescents : les résultats scolaires, tels que les performances à l’école, et les compétences non cognitives, telles que les compétences socio-émotionnelles, sont les deux facteurs les plus étroitement associés à une confiance en soi plus positive, suivis par le soutien parental perçu.
Les croyances sur soi-même diffèrent selon le sexe, l'origine ethnique et le contexte culturel. Cela est probablement dû aux stéréotypes, par exemple l'idée que les filles sont pires que les garçons. en mathématiques – plutôt qu'à des caractéristiques propres à un enfant en particulier. Bien que le lien entre ces facteurs contextuels et la confiance en soi des enfants soit assez ténu, il semble que l'environnement dans lequel ils grandissent et les messages qu'ils reçoivent concernant leurs capacités à accomplir certaines tâches puissent influencer la perception qu'ils ont d'eux-mêmes.
L'usage excessif des technologies est associé à une perception plus négative de soi chez les enfants. Il est probable que les récents progrès en intelligence artificielle puissent influencer l'image que les enfants et les adolescents ont d'eux-mêmes, mais nous n'avons trouvé aucune étude sur ce sujet lors de nos recherches, menées à partir de publications antérieures à 2023.
L'environnement scolaire, notamment la taille des classes, est peu lié à la confiance en soi, mais nous avons trouvé peu d'éléments concernant le rôle du climat de classe ou des relations avec les enseignants et les pairs. Ces relations prennent une importance croissante à l'adolescence, période où les jeunes passent moins de temps avec leurs parents ; leur impact s'accroît donc avec l'âge.
Qu’est-ce qui favorise une image positive de soi ?
Nous avons constaté que cibler directement la confiance en soi des enfants est efficace. D'après d'autres recherches, cela pourrait impliquer de les encourager à réfléchir à leurs forces et à leurs faiblesses. fournir des commentaires spécifiquesconcentré sur la tâche plutôt que l'enfant. Bien qu'il puisse sembler que féliciter les apprenants pour leurs réussites soit un bon moyen d'améliorer leur confiance en eux, les éloges peuvent en réalité rendre les enfants réticents à relever des défis ou à faire des erreurs, ce qui peut, à son tour, saper la confiance Cela peut nuire à leur confiance en leurs propres capacités et diminuer leur estime de soi. Il est donc important pour les parents et les enseignants de savoir ce qui est efficace et ce qui peut être contre-productif.
« Comme la confiance en soi se construit sur des expériences passées, plus on acquiert de compétences et de pratique, plus on a confiance en soi. »
Nos résultats indiquent que les enfants ont besoin d'expériences positives de réussite. Les adultes peuvent y contribuer en les aidant à développer leurs compétences psychologiques et physiques, même si cette approche est moins efficace que de cibler spécifiquement la confiance en soi. Nous pensons que le développement de ces compétences pourrait être particulièrement bénéfique pour les apprenants dont l'estime de soi est initialement moins positive. Parents et enseignants peuvent contribuer à renforcer la confiance en soi des enfants. compétences sociales et émotionnelles En leur apprenant à communiquer efficacement, à gérer leurs émotions, à maîtriser leur colère et à faire face aux situations stressantes, il est bénéfique pour les parents et les enseignants de proposer aux jeunes des activités physiques extrascolaires. La confiance en soi se construisant sur les expériences passées, l'acquisition de compétences et la pratique permettent de développer une meilleure estime de soi.
Les compétences scolaires et socio-émotionnelles, associées au soutien parental, contribuent à une image positive de soi. Pour favoriser l'épanouissement des jeunes, il est utile que parents et enseignants s'attachent explicitement à développer la confiance en soi et à soutenir le développement des compétences psychologiques et physiques durant la période cruciale de la scolarité (de la maternelle à la terminale).
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