Les enfants tirent-ils profit de la création artistique en pleine nature ?
L'association de la nature et de l'art pourrait-elle améliorer le bien-être des enfants et les aider à gérer leur anxiété climatique ?
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En 2022, la chercheuse en santé mentale Zoe Moula et ses collègues ont passé en revue toute la littérature disponible sur les bienfaits de la pratique artistique chez les enfants lors de leurs sorties en pleine nature. Bien que des milliers d'articles traitent soit des arts, soit de la nature, Seuls onze d'entre eux ont touché la zone de chevauchement. entre les deux. « J'ai été vraiment surprise », déclare Moula, maître de conférences au King's College de Londres. « Je m'attendais à davantage de travaux dans ce domaine. » Après tout, médecins et la nature Ces deux activités sont associées à un bien-être accru chez les enfants ; leur combinaison semblait donc évidente. L’étude a révélé que les enfants se sentaient plus proches de la nature en pratiquant une activité artistique en milieu naturel, mais a souligné que ces résultats « devraient être interprétés avec prudence » compte tenu du nombre restreint d’études et de leurs variations de qualité.
Le capacités écologiques Le projet auquel Moula a participé était l'une des onze études portant à la fois sur la nature et l'art. Il a débuté par une collaboration entre Nicola Walshe, chercheuse en éducation à l'University College London, et l'association caritative. Curiosité et imagination de CambridgeCe projet fait intervenir des artistes dans les écoles pour interagir avec les enfants. « Chaque lundi pendant huit semaines, des enfants de sept à dix ans passent la journée en pleine nature, accompagnés d'un artiste et de leurs enseignants qui les guident dans des activités artistiques », explique Moula. Par exemple, les enfants peuvent écouter le chant des oiseaux et ensuite créer une carte indiquant l'endroit où ils ont entendu ces chants. Ces activités ne requièrent que peu d'expérience artistique préalable, ce qui facilite grandement la participation des enfants.
« Cette approche artistique en pleine nature peut susciter des discussions sur la nature, le changement climatique et le développement durable. »
Cette approche artistique en pleine nature peut susciter des discussions sur la nature, le changement climatique et le développement durable. « Nous n'imposons pas ces conversations », ajoute Moula. « Nous proposons simplement des activités qui incitent les participants à réfléchir à ces sujets. »
Combiner activités artistiques et nature peut susciter l'intérêt d'un plus grand nombre d'enfants que chaque activité prise séparément. Moula a constaté que certains enfants étaient initialement mal à l'aise en pleine nature mais appréciaient les activités artistiques, tandis que d'autres adoraient être dehors mais étaient moins attirés par les arts. Combiner les activités offre davantage de possibilités de capter l'attention des enfants.
Quel est l'impact de la pratique d'activités artistiques en pleine nature ?
Les chercheurs utilisent diverses méthodes pour déterminer les bienfaits de l'art dans la nature, comme des enquêtes standardisées mesurant le bien-être. Moula a utilisé des enquêtes spécifiquement conçues pour les enfants, leur demandant par exemple comment se passent les choses à l'école. Mais pour évaluer le projet Eco-Capabilities de huit semaines, Moula a adopté une approche plus créative et dessins d'enfants analysés de leur « havre de paix ». Sur les 97 enfants ayant soumis un dessin avant le projet, seuls 5 représentaient clairement des plantes et des animaux. Mais lorsque 88 élèves ont réalisé le même exercice après le projet, 26 d'entre eux avaient inclus des éléments naturels. « C'était totalement inattendu », explique Moula. « Nous espérions une légère augmentation, mais nous ne nous attendions pas à ce que la nature occupe une place aussi importante dans les dessins des enfants représentant leur havre de paix. »
Moula estime qu'en encourageant les enfants à se sentir plus à l'aise dans la nature et à parler plus facilement du climat et de l'environnement, les pratiques artistiques en pleine nature peuvent également les aider à faire face aux difficultés. anxiété climatique« L’un des résultats les plus importants de ce projet a été le sentiment de maîtrise et d’autonomie qu’il a donné aux enfants avec lesquels nous avons travaillé », explique Moula. « Ils prennent conscience du pouvoir qu’ils détiennent pour agir et prévenir de futures catastrophes environnementales. » Cependant, Moula souligne que l’objectif n’est pas d’éliminer l’éco-anxiété, car il s’agit d’une réaction saine, mais de mieux la gérer.
Bien que peu d'études systématiques aient été menées sur les approches artistiques en pleine nature, cette pratique est loin d'être rare. De nombreuses associations de protection de la faune et de la flore sauvages et des parcs naturels organisent des événements les week-ends et les jours fériés afin d'encourager les enfants à découvrir l'art au contact de la nature.
« Le conseil de Moula est d'associer les activités de plein air à d'autres aspects du programme scolaire. »
Organiser des activités artistiques en pleine nature à l'école est aussi l'occasion d'impliquer les familles. « Deux semaines après avoir emmené les enfants dans une réserve naturelle près de leur école, nous leur avons demandé ce qu'ils avaient fait pendant le week-end », explique Moula. « Un grand nombre d'entre eux nous ont dit qu'ils étaient allés au même endroit avec leur famille. »
Bien sûr, de nombreux enseignants auraient du mal à trouver le temps de sortir les enfants de la classe tout en respectant l'ensemble du programme scolaire. Le conseil de Moula est de combiner… être dehors Cela peut s'appliquer à d'autres matières, comme la biologie. C'est également possible dans les écoles urbaines, à condition d'offrir aux enfants la possibilité de sortir. Il pourrait même s'agir d'intégrer la nature dans la cour de récréation, explique Moula. « La nature est partout. »
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