PODCAST INVITADO: Serie EdTechnical 3, Episodio 3
Escritores
Esta temporada, la financiadora de EdTech, Libby Hills, y el investigador de IA, Owen Henkel, continúan hablando con destacados investigadores, profesionales y educadores sobre el tema. Serie de podcasts de EdTechnical Se abordará la vanguardia de la IA en la educación. Se desglosarán conceptos complejos de IA en explicaciones no técnicas para comprender mejor las investigaciones y ayudar a los educadores a discernir la información útil entre la exageración generada por la IA.
En este episodio de EdTechnical, Libby y Owen hablan con Candice Odgers, una psicóloga e investigadora que estudia cómo las experiencias en línea influyen en la salud mental de los niños. Retoman el debate en torno a redes sociales y bienestar adolescenteCandice cuestiona las afirmaciones de que el uso de las redes sociales ha provocado un aumento en los índices de depresión y ansiedad. Insta a un análisis más detenido de la evidencia y advierte contra la adopción precipitada de políticas restrictivas que podrían tener consecuencias no deseadas o desviar la atención de intervenciones más eficaces.
Candice también comparte los primeros hallazgos de su reciente investigación sobre la IA en la educación. Observa un uso sorprendentemente limitado de la IA entre los jóvenes y percepciones diversas sobre lo que se considera trampa, lo cual influye en la recepción de estas herramientas. Cabe destacar que no encontró una clara brecha socioeconómica en el uso de la IA, lo que plantea interrogantes sobre cómo podrían diseñarse estas herramientas para fomentar un aprendizaje más equitativo. Abordan el reto de diseñar estudios rigurosos en este ámbito y la necesidad de enfoques reflexivos y basados en la evidencia tanto para las redes sociales como para la IA.
Reflexión de Owen Henkel, junio de 2026
La conclusión principal de Candice es que los datos que vinculan las redes sociales con la salud mental de los jóvenes son mucho más complejos de lo que sugiere el debate público. Eso ya lo esperábamos, por eso la invitamos al podcast. Lo que no esperábamos eran dos puntos relacionados que nos han impactado desde entonces:
- El costo de oportunidad. Aun admitiendo que las redes sociales son perjudiciales en cierta medida, centrarse en ellas como causantes de un peor estado de salud mental conlleva el riesgo de desviar la atención de factores con evidencia mucho más sólida: la crisis de salud mental de los padres y el apoyo desigual que reciben los niños en casa y en la escuela.
- ¿Qué deberían hacer los investigadores? Los estudios siguen buscando pequeñas correlaciones negativas. Candice argumenta que es más útil cuestionar los mecanismos: ¿qué características de diseño, para qué niños y bajo qué condiciones, podrían estar causando daño? Eso hace que la ciencia sea práctica. En lugar de volver a debatir si las redes sociales son malas, se empieza a construir una base de evidencia sobre qué cambiar.
Enlaces
Adaptlab – Laboratorio de Adaptación, Desarrollo y Transiciones Positivas
Artículo del NYT: ¿Entra en pánico por los teléfonos de tus hijos? Una nueva investigación dice que no.
Semblanza
Candice Odgers es la vicedecana de investigación y desarrollo docente y profesora de ciencias psicológicas en la Universidad de California Irvine. También codirige el Programa de Desarrollo Infantil y Cerebral en el Instituto Canadiense de Investigación Avanzada y la Red CERES financiada por el Instituto Canadiense de Investigación Avanzada. Jacobs Foundation.
Durante la última década, su equipo ha estado documentando la vida cotidiana y la salud de los adolescentes mediante teléfonos móviles y sensores. Más recientemente, ha trabajado para aprovechar las tecnologías digitales y así brindar un mejor apoyo a las necesidades de los niños y adolescentes en su transición a la adultez en un mundo cada vez más desigual y digitalizado.
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