Cómo la investigación cognitiva puede mejorar la enseñanza de las matemáticas.

Dror Dotan

Dror explora cómo la comprensión de los mecanismos cerebrales puede transformar la enseñanza de las matemáticas. Describe una intervención exitosa para una mujer con dificultades con las tablas de multiplicar. Al agrupar las tablas en elementos diferentes entre sí, se mitigaron los problemas de memoria relacionados con la similitud entre los elementos. Dror argumenta que es necesario abordar los distintos niveles de conocimiento matemático —conceptual, procedimental y de ejecución— y que las estrategias de enseñanza deben adaptarse a las necesidades individuales. Su enfoque combina la investigación cognitiva con técnicas de enseñanza prácticas para mejorar el aprendizaje de las matemáticas.

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“Recuerden que existen muchas diferencias individuales. No solo en sus habilidades, sino también en las razones por las que los niños encuentran dificultades.”

Dror Dotan

Dror Dotan

Dror Dotan (PhD) es profesor en la Universidad de Tel Aviv, donde imparte clases en la Facultad de Educación y la Facultad de Neurociencia. Dirige el Laboratorio de Pensamiento Matemático, centrado en los procesos cognitivos que subyacen a las habilidades matemáticas, como la alfabetización numérica y la aritmética. La investigación de Dror también aborda los trastornos del aprendizaje relacionados con las matemáticas, incluida la discalculia, y desarrolla técnicas de evaluación y métodos de educación personalizados para apoyar diversas necesidades de aprendizaje. Jacobs Foundation Como investigador asociado entre 2020 y 2022, hizo hincapié en la importancia de adaptar las estrategias de enseñanza a los perfiles cognitivos individuales, en particular para los niños que presentan dificultades de aprendizaje.